راه های تقویت اعتماد و احترام متقابل بین دانش آموزان و کادر مدرسه

چکیده مقاله

رفتار و برخورد مسئولان مدرسه، شامل مدیران، معاونان و کارکنان اداری و تربیتی، یکی از مولفه های اثرگذار در شکل دهی به تجربه یادگیری دانش آموزان است هدف این پژوهش بررسی تاثیر رفتار و ادراک دانش آموزان از برخورد مسئولان مدرسه بر انگیزه تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر تهران بود این پژوهش با رویکردی پیمایشی همبستگی انجام شد و جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر و پسر مدارس متوسطه اول و همچنین بخش تکمیلی متشکل از مسئولان مدرسه بود نمونه گیری به شیوه خوشه ای چندمرحله ای صورت گرفت و تعداد ۳۰۰ دانش آموز ۱۵۰ دختر و ۱۵۰ پسر از ۱۰ مدرسه انتخاب شدند ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه ادراک دانش آموزان از رفتار و برخورد مسئولان مدرسه و پرسشنامه انگیزش تحصیلی بود که پایایی آن ها به ترتیب با آلفای کرونباخ ۰ ۸۵ و ۰ ۸۸ برآورد شد همچنین برای سنجش پیشرفت تحصیلی، میانگین نمرات نیم سال اول سال تحصیلی جاری به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی دانش آموزان استفاده گردید یافته ها نشان داد که بین مولفه های رفتارهای حمایتی، عادلانه و همدلانه مسئولان مدرسه و انگیزه تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد؛ به گونه ای که مقدار همبستگی پیرسون برای رابطه رفتار حمایتی با انگیزه تحصیلی r=۰ ۶۲, p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شعله نخی مقدم

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ،سمت معاون فناوری دبیرستان دخترانه سعدی

نخی مقدم، شعله،1404،راه های تقویت اعتماد و احترام متقابل بین دانش آموزان و کادر مدرسه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه