روش های تدریس تعاملی برای آموزش بحران های اقلیمی و تغییرات آب وهوایی در کلاس درس

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی روش های تدریس تعاملی برای آموزش بحران های اقلیمی و تغییرات آب وهوایی در کلاس درس انجام شد تغییرات آب وهوایی به عنوان بزرگترین تهدید زیست محیطی قرن بیست و یکم، نیازمند آموزش موثر و جذاب به نسل جوان است، اما روش های سنتی تدریس سخنرانی، کتاب درسی نتوانسته اند دانش آموزان را به درک عمیق و اقدام عملی ترغیب کنند احمدی و کجباف، ۱۴۰۲ در این مطالعه ترکیبی کمی کیفی با استفاده از روش تحلیل محتوا و تکنیک دلفی سه مرحله ای، ابتدا با ۳۰ معلم علوم تجربی و متخصصان محیط زیست مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد و مهم ترین روش های تدریس تعاملی شناسایی گردید سپس با مشارکت ۳۲ نفر از خبرگان اساتید روش تدریس، معلمان برتر، متخصصان اقلیم شناسی ، این روش ها اولویت بندی شدند یافته های پژوهش نشان داد که موثرترین روش های تدریس تعاملی برای آموزش بحران های اقلیمی به ترتیب عبارتند از: شبیه سازی و بازی های جدی با میانگین ۸/۹۲ از ۹ ، یادگیری مبتنی بر پروژه ۸/۸۵ ، بحث و مناظره کلاسی ۸/۷۶ ، تحلیل داده های واقعی و مدل سازی کامپیوتری ۸/۶۵ ، و یادگیری خدمت محور پروژه های عملی در جامعه ۸/۵۴ امیری و همکاران، ۱۴۰۰ همچنین، نتایج نشان داد که روش های تعاملی نسبت به روش های سنتی سخنرانی، کتاب درسی به طور معناداری باعث افزایش درک مفاهیم پیچیده اقلیمی با اندازه اثر ۸۸/۰ ، افزایش انگیزه و نگرانی محیط زیستی ۹۲/۰ ، و افزایش تمایل به اقدام عملی و کاهش ردپای کربن ۸۴/۰ می شوند خدابخشی و همکاران، ۱۴۰۲ مهم ترین موانع پیاده سازی این روش ها عبارت بودند از: کمبود زمان ۸۴ درصد ، عدم آشنایی معلمان با روش های تعاملی ۸۰ درصد ، کمبود منابع و تجهیزات ۷۶ درصد ، و نبود محتوای بومی و به روز ۷۲ درصد در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که آموزش بحران های اقلیمی نیازمند تغییر رویکرد از «انتقال اطلاعات» به «درگیری فعال و تجربه عینی» است و روش های تعاملی به ویژه شبیه سازی و بازی های جدی می توانند این تحول را محقق کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هاجر خسروی

کد پرسنلی ۷۸۲۲۰۸۷۱ کارشناسی جغرافیا سمت: دبیر دبیرستانهای شهرستان کنگاور

�سروی، هاجر،1404،روش های تدریس تعاملی برای آموزش بحران های اقلیمی و تغییرات آب وهوایی در کلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه