روش های خلاقانه تدریس تاریخ جهت ارتقای تعامل معلم -دانش آموز و بهبود انسجام رفتاری کلاس درس

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های خلاقانه تدریس تاریخ و نقش آن در ارتقای تعامل معلم دانش آموز و بهبود انسجام رفتاری کلاس درس انجام شد در این مطالعه تلاش گردید تاثیر به کارگیری شیوه های نوین آموزشی همچون داستان گویی تاریخی، ایفای نقش، یادگیری مشارکتی، بازی های آموزشی، نمایش فیلم های تاریخی و بهره گیری از فناوری های دیجیتال بر میزان مشارکت و نظم رفتاری دانش آموزان بررسی شود روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع علمی مرتبط با آموزش تاریخ بوده است همچنین برای تحلیل مطالب از الگوی تحلیل محتوای کیفی استفاده شد تا ابعاد مختلف تعاملات آموزشی و رفتاری در کلاس شناسایی گردد یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از روش های خلاقانه تدریس موجب افزایش انگیزه یادگیری، تقویت حس همکاری، کاهش رفتارهای ناسازگار و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند آموزش می شود نتایج همچنین بیانگر آن است که تدریس فعال و دانش آموزمحور در درس تاریخ می تواند فضای کلاس را از حالت منفعل به محیطی پویا، تعاملی و منظم تبدیل کند و در شکل گیری ارتباط موثر میان معلم و دانش آموز نقش بسزایی داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اکرم اسلام جو

کارشناسی ارشد تاریخ ایران اسلامی ،معاون آموزشی

رقیه روحی

کاردانی آموزش ابتدایی

�سلام جو، اکرم و روحی، رقیه،1404،روش های خلاقانه تدریس تاریخ جهت ارتقای تعامل معلم -دانش آموز و بهبود انسجام رفتاری کلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه