روشهای ایجاد نظم در کلاس بدون استفاده از تنبیه

چکیده مقاله

مدیریت کلاس درس یکی از چالش برانگیزترین جنبه های حرفه معلمی است و روش های تنبیهی سنتی نه تنها در تغییر رفتار در بلندمدت موثر نیستند، بلکه پیامدهای منفی گسترده ای از جمله تخریب رابطه معلم دانش آموز، افزایش پرخاشگری، تشدید نابرابری های نژادی و اقتصادی، و فرسودگی شغلی معلمان به همراه دارند پژوهش حاضر با هدف شناسایی و معرفی روش های موثر ایجاد نظم در کلاس بدون استفاده از تنبیه و با استفاده از روش مروری نظام مند بر روی پانزده منبع معتبر علمی در بازه زمانی ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۵ خورشیدی انجام شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که رویکردهای جایگزین نظیر شیوه های ترمیمی، انضباط مثبت، راهبردهای کم شدت پیش دستانه، و ایجاد سیستم و ساختار منسجم در کلاس، نتایج بسیار امیدوارکننده ای در ایجاد نظم پایدار داشته اند و با تمرکز بر پیش گیری، آموزش مهارت های اجتماعی هیجانی، تقویت روابط، و مسئولیت پذیری فعال، نه تنها رفتارهای نابهنجار را کاهش می دهند، بلکه فضای یادگیری را بهبود بخشیده و عدالت آموزشی را ارتقا می دهند با این وجود، پیاده سازی این رویکردها با چالش هایی نظیر نیاز به آموزش معلمان، فشارهای فرهنگی و سیستمی، و نیاز به حمایت مدیریت مدرسه مواجه است در نهایت، ایجاد نظم در کلاس بدون تنبیه، نه یک آرمان دست نیافتنی، بلکه یک ضرورت آموزشی و اخلاقی است که با آموزش، حمایت، و تغییر نگرش قابل تحقق بوده و سرمایه گذاری بر روی آن، به نفع دانش آموزان و کل نظام آموزشی خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد ناصر آبادی صفات

کارشناسی ، فلسفه، دانشگاه مفید قم

ناصر آبادی صفات، محمد،1404،روشهای ایجاد نظم در کلاس بدون استفاده از تنبیه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه