سلامت جسم، روان و یادگیری؛ الگویی جامع برای آموزش اثربخش در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

فرآیند یاددهی یادگیری زمانی به بیشترین اثربخشی دست می یابد که علاوه بر جنبه های شناختی، ابعاد جسمانی و روان شناختی یادگیرندگان نیز مورد توجه قرار گیرد پژوهش های سال های اخیر نشان داده اند که سلامت جسم و روان نه تنها زمینه ساز رشد متعادل کودکان است، بلکه بر تمرکز، انگیزش، مشارکت آموزشی، توانایی حل مسئله، تعاملات اجتماعی و کیفیت یادگیری نیز تاثیر مستقیم دارد ازاین رو، اتخاذ رویکردی جامع که بتواند میان سلامت جسم، سلامت روان و فرایند آموزش ارتباطی منسجم برقرار کند، به یکی از ضرورت های نظام های آموزشی تبدیل شده است مقاله حاضر با رویکردی توصیفی تحلیلی و مبتنی بر بررسی منابع علمی معتبر، به تبیین ارتباط متقابل مولفه های سلامت جسمی، سلامت روانی و یادگیری پرداخته و چارچوبی یکپارچه برای ارتقای کیفیت آموزش ارائه می کند نتایج بررسی ها نشان می دهد که توجه هم زمان به فعالیت بدنی، تغذیه مناسب، بهداشت فردی، امنیت روانی، تقویت مهارت های اجتماعی، مدیریت هیجان ها، ایجاد محیط یادگیری حمایتگر و مشارکت خانواده می تواند زمینه افزایش کیفیت یادگیری، بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش مشکلات رفتاری و ارتقای انگیزه یادگیرندگان را فراهم آورد همچنین نقش معلمان در شناسایی نیازهای جسمی و روانی، طراحی محیط های یادگیری سالم و به کارگیری راهبردهای آموزشی متناسب، یکی از عوامل کلیدی تحقق آموزش اثربخش محسوب می شود بر این اساس، توجه هم زمان به ابعاد مختلف سلامت در برنامه ریزی های آموزشی، زمینه دستیابی به یادگیری پایدار و رشد همه جانبه فراگیران را فراهم خواهد کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نوروز رضائی

فرهنگی آموزش و پرورش

مریم تیموری

فرهنگی آموزش و پرورش

سمیه خواجوی

فرهنگی آموزش و پرورش

صمد حسن زاده

فرهنگی آموزش و پرورش

�ضائی، نوروز و تیموری، مریم و خواجوی، سمیه و حسن زاده، صمد،1404،سلامت جسم، روان و یادگیری؛ الگویی جامع برای آموزش اثربخش در دوره ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه