طراحی الگوی ارزشیابی کیفی در درس علوم اجتماعی دوره متوسطه دوم

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتباریابی الگوی ارزشیابی کیفی در درس علوم اجتماعی دوره متوسطه دوم به انجام رسیده است رویکرد حاکم بر این پژوهش، آمیخته از نوع اکتشافی متوالی بوده که در بخش کیفی از روش تحلیل محتوای کیفی و در بخش کمی از روش پیمایشی استفاده شده است جامعه آماری در بخش کیفی شامل متخصصان برنامه ریزی درسی، مولفان کتاب های علوم اجتماعی و دبیران با سابقه این درس بوده که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و تا رسیدن به اشباع نظری، تعداد ۲۲ نفر انتخاب شدند در بخش کمی نیز جامعه آماری شامل کلیه دبیران علوم اجتماعی دوره متوسطه دوم شهر تهران به تعداد ۴۲۰ نفر بوده که بر اساس جدول کرجسی و مورگان، تعداد ۲۰۱ نفر به روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب گردیدند ابزارهای گردآوری داده ها در بخش کیفی، مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته مستخرج از یافته های کیفی بوده است روایی محتوایی پرسشنامه با نظرخواهی از ده نفر از متخصصان و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به میزان ۸۷/۰ تایید گردید تجزیه و تحلیل داده های کیفی با استفاده از روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد و در بخش کمی نیز از روش های آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون تی تک نمونه ای، تحلیل عاملی تاییدی و تحلیل مسیر بهره گیری گردید یافته های پژوهش نشان داد که الگوی ارزشیابی کیفی درس علوم اجتماعی دوره متوسطه دوم مشتمل بر چهار بعد اصلی شامل اهداف ارزشیابی، محتوای ارزشیابی، روش های ارزشیابی و بازخورد ارزشیابی است که هر یک از این ابعاد دارای مولفه های متعددی می باشند همچنین نتایج آزمون تی تک نمونه ای نشان داد که وضعیت موجود ارزشیابی کیفی در درس علوم اجتماعی در تمامی مولفه های الگو، پایین تر از سطح مطلوب قرار دارد و بین وضع موجود و مطلوب تفاوت معناداری وجود دارد تحلیل عاملی تاییدی نیز نشان داد که الگوی طراحی شده از برازش مطلوبی برخوردار است بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که الگوی ارائه شده می تواند به عنوان چارچوبی جامع برای بهبود فرایند ارزشیابی کیفی در درس علوم اجتماعی مورد استفاده قرار گیرد و اجرای آن به ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان و تحقق اهداف تربیتی این درس کمک شایانی خواهد نمود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه کاکائی

کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور واحد ماهنشان؛ دبیر

کاکائی، خدیجه،1404،طراحی الگوی ارزشیابی کیفی در درس علوم اجتماعی دوره متوسطه دوم،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه