طراحی محیط کلاس درس تلفیق شده با برنامه درسی انعطاف پذیر

چکیده مقاله

طراحی محیط کلاس درس به عنوان یکی از ارکان اساسی تحقق برنامه های درسی انعطاف پذیر، در سال های اخیر توجه روزافزونی را به خود جلب کرده است این مقاله با هدف بررسی مفهوم، ابعاد و مولفه های طراحی محیط کلاس درس تلفیق شده با برنامه درسی انعطاف پذیر نگاشته شده است رویکرد تلفیقی به این معناست که طراحی فضای فیزیکی و مجازی کلاس نمی تواند مستقل از ساختار و محتوای برنامه درسی انجام شود، بلکه باید در هماهنگی کامل با مولفه های انعطاف پذیری برنامه درسی نظیر تنوع در روش های یادگیری، انتخاب دانش آموز، و ارزشیابی مستمر طراحی گردد در این مقاله، ابتدا مفهوم انعطاف پذیری در برنامه درسی و محیط یادگیری تبیین می شود، سپس چارچوب های نظری مرتبط با طراحی محیط کلاس بررسی می گردد در ادامه، مولفه های کلیدی طراحی محیط کلاس تلفیق شده با برنامه درسی انعطاف پذیر شامل انعطاف پذیری فضایی، زمانی، کارکردی و حرکتی تشریح می شود همچنین چالش های اجرایی و نقش معلم در چنین محیط هایی مورد بحث قرار می گیرد یافته های این مقاله نشان می دهد که تحقق برنامه درسی انعطاف پذیر بدون بازطراحی متناسب محیط کلاس امکان پذیر نیست و این دو مولفه باید به صورت هماهنگ و تلفیقی توسعه یابند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راضیه شاه دوستی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش اموزش و پرورش پیش دبستانی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران

�اه دوستی، راضیه،1404،طراحی محیط کلاس درس تلفیق شده با برنامه درسی انعطاف پذیر،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه