طراحی و اعتبارسنجی الگوی رهبری آموزشی مدیران مدارس ابتدایی با تاکید بر بهبود کیفیت تدریس معلمان، ارتقای یادگیری دانش آموزان و توسعه فرهنگ مشارکتی در مدرسه

چکیده مقاله

رهبری آموزشی به عنوان یکی از کلیدی ترین عناصر تحول سازمانی در مدارس، نقشی تعیین کننده در هدایت فرایندهای یاددهی یادگیری ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی رهبری آموزشی مدیران مدارس ابتدایی با تاکید بر بهبود کیفیت تدریس معلمان، ارتقای یادگیری دانش آموزان و توسعه فرهنگ مشارکتی در مدرسه انجام شد این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، آمیخته اکتشافی کیفی کمی است در بخش کیفی، با استفاده از روش نظریه پردازی داده بنیاد گراندد تئوری ، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۸ نفر از متخصصان مدیریت آموزشی، استادان دانشگاه و مدیران باسابقه و موفق مدارس ابتدایی که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده بودند، تا حد اشباع نظری انجام گرفت داده های کیفی طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی تحلیل شدند که حاصل آن شناسایی ابعاد، مولفه ها و شاخص های الگوی رهبری آموزشی بود در بخش کمی، جهت اعتبارسنجی الگوی طراحی شده، پرسشنامه ای محقق ساخته بر اساس شاخص های استخراج شده تدوین و میان ۳۲۰ نفر از معلمان و مدیران مدارس ابتدایی که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده بودند، توزیع گردید داده های بخش کمی با استفاده از روش مدل سازی معادلات ساختاری SEM و نرم افزار SmartPLS تحلیل شد یافته های بخش کیفی نشان داد که الگوی رهبری آموزشی شامل ۵ بعد اصلی توسعه حرفه ای معلمان، ساختاردهی به یادگیری دانش آموزان، جو تعاملی و مشارکت جو، مدیریت منابع یادگیری، و چشم اندازسازی مشترک ، ۱۲ مولفه و ۴۸ شاخص است نتایج بخش کمی نیز حاکی از آن بود که تمامی بار عاملی سنجه ها و شاخص های برازش مدل مانند GOF، SRMR و NFI در سطح مطلوب و معناداری قرار دارند و الگو از اعتبار سازه و روایی همگرا و واگرای مناسبی برخوردار است بر اساس نتایج این پژوهش، استقرار الگوی رهبری آموزشی می تواند از طریق توانمندسازی معلمان و تقویت بسترهای مشارکتی، به بهبود ملموس عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمید زینعلی

مدیر آموزگار، آموزش و پرورش، کارشناسی آموزش ابتدایی

�ینعلی، حمید،1404،طراحی و اعتبارسنجی الگوی رهبری آموزشی مدیران مدارس ابتدایی با تاکید بر بهبود کیفیت تدریس معلمان، ارتقای یادگیری دانش آموزان و توسعه فرهنگ مشارکتی در مدرسه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه