چکیده مقاله
مدارس در دهه های اخیر با چالش های متعددی از جمله تحولات سریع فناوری، گسترش هوش مصنوعی، بحران های بهداشتی، تغییرات اجتماعی، تهدیدهای امنیت سایبری، نابرابری های آموزشی و تغییر الگوهای یاددهی یادگیری مواجه شده اند در چنین شرایطی، مفهوم «مدرسه تاب آور» به عنوان رویکردی نوین در مدیریت آموزشی مطرح شده است که بر توانایی مدرسه در پیش بینی، آمادگی، سازگاری، مدیریت بحران، حفظ کیفیت آموزش و بازگشت سریع به شرایط مطلوب تاکید دارد طراحی الگویی جامع برای مدرسه تاب آور می تواند زمینه افزایش پایداری نظام آموزشی، ارتقای کیفیت یادگیری، کاهش آسیب پذیری مدارس و تقویت توان پاسخ گویی به چالش های نوظهور را فراهم سازد پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین الگوی مدرسه تاب آور در مواجهه با چالش های آموزشی و فناوری های نوظهور انجام شده است این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و داده های آن از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی معتبر، اسناد آموزشی و پژوهش های داخلی و بین المللی گردآوری و تحلیل شده است یافته ها نشان داد که مدرسه تاب آور بر مجموعه ای از مولفه های به هم پیوسته شامل رهبری آموزشی کارآمد، مدیریت بحران، توانمندسازی معلمان، انعطاف پذیری برنامه درسی، بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین و هوش مصنوعی، توسعه زیرساخت های دیجیتال، ارتقای سواد رسانه ای و دیجیتال، مشارکت خانواده و جامعه، حمایت روانی اجتماعی از دانش آموزان و استقرار نظام ارزشیابی پویا استوار است همچنین نتایج نشان داد که تعامل هماهنگ میان این مولفه ها موجب افزایش آمادگی مدارس در برابر تغییرات محیطی، حفظ تداوم آموزش، کاهش آثار بحران ها و ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری می شود در مجموع، الگوی پیشنهادی پژوهش می تواند چارچوبی علمی و کاربردی برای برنامه ریزی، سیاست گذاری و توسعه مدارس تاب آور در نظام آموزش و پرورش ارائه دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نظریان فر، ناهید و تقی زاده یاستی کند، پرویز و بسطامی، امامعلی،1404،طراحی و تبیین الگوی مدرسه تاب آور در مواجهه با چالش های آموزشی و فناوری های نوظهور،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه