چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین الگوی یکپارچه ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری با تاکید بر تعامل میان فناوری، معلم و دانش آموز انجام شده است در عصر تحول دیجیتال، نظام های آموزشی با تغییرات بنیادینی در شیوه های آموزش و یادگیری مواجه شده اند؛ به گونه ای که فناوری های نوین آموزشی به عنوان یکی از ارکان اصلی فرآیند یاددهی یادگیری مطرح شده اند در این میان، نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری تغییر یافته و دانش آموز نیز به عنوان یادگیرنده فعال در مرکز فرآیند آموزشی قرار گرفته است این پژوهش با رویکرد تحلیلی توصیفی و بر اساس مرور منابع علمی معتبر انجام شده و تلاش دارد روابط تعاملی میان سه مولفه کلیدی فناوری، معلم و دانش آموز را در قالب یک الگوی یکپارچه تبیین کند یافته های نظری نشان می دهد که هم افزایی میان این سه عنصر می تواند به بهبود کیفیت آموزش، افزایش مشارکت یادگیرندگان، ارتقای انگیزش تحصیلی و بهینه سازی فرآیند یاددهی یادگیری منجر شود نتایج پژوهش حاکی از آن است که استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی در کنار مهارت های حرفه ای معلم و مشارکت فعال دانش آموز، می تواند محیط یادگیری پویاتر، انعطاف پذیرتر و اثربخش تری ایجاد کند همچنین تعامل سازنده میان این سه مولفه نقش تعیین کننده ای در تحقق یادگیری عمیق و پایدار دارد در نهایت، الگوی پیشنهادی می تواند به عنوان چارچوبی کاربردی برای بهبود کیفیت نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�یلایی، نورعلی و ولایتی نجف آبادی، زهرا و هاشمی، منیرالسادات،1404،طراحی و تبیین الگوی یکپارچه ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری با تاکید بر تعامل فناوری، معلم و دانش آموز،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه