مدرسه هوشمند انسان محور؛ تلفیق فناوری و مهارت های عاطفی در آموزش

چکیده مقاله

تحولات شتابان عصر دیجیتال، نظام های آموزشی را در سراسر جهان با چالش های بی سابقه ای مواجه ساخته است در این میان، مفهوم مدرسه هوشمند به عنوان پاسخی به نیازهای نوین آموزشی ظهور یافته، اما غالبا بر جنبه های فنی و سخت افزاری تاکید داشته و از مولفه های انسانی و عاطفی غافل مانده است پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی توصیفی به بررسی الگوی مدرسه هوشمند انسان محور می پردازد که در آن فناوری های پیشرفته در خدمت پرورش مهارت های عاطفی و اجتماعی دانش آموزان قرار می گیرد یافته ها نشان می دهد که تلفیق موثر فناوری و هوش عاطفی در محیط های آموزشی، نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی منجر می شود، بلکه زمینه ساز شکل گیری نسلی متعادل، خلاق و مسئولیت پذیر خواهد بود این مقاله با مرور مبانی نظری، بررسی تجارب جهانی و تحلیل چالش های پیش رو، چارچوبی جامع برای تحقق مدارس هوشمند انسان محور ارائه می دهد و بر ضرورت بازنگری در سیاست گذاری های آموزشی، برنامه های درسی و روش های ارزشیابی تاکید می ورزد نتایج پژوهش حاکی از آن است که موفقیت در مسیر تحول دیجیتال آموزش، مستلزم توجه همزمان به ابعاد فنی، انسانی، فرهنگی و اخلاقی است و بدون پرورش مهارت های عاطفی، فناوری های آموزشی نه تنها کارایی مطلوب را نخواهند داشت، بلکه ممکن است به انزوای اجتماعی و کاهش تعاملات انسانی دامن بزنند در پایان، راهکارهایی عملی برای سیاست گذاران، مدیران و معلمان به منظور استقرار نظام های آموزشی هوشمند با رویکرد انسان محور ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهران محمودی میمند

کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان شهید پاکنژاد یزد

زهرا شیخیان شهربابکی

کارشناس ارشد علوم وقرآن حدیث دانشگاه پیام نور مهریز یزد

فاطمه رضایی شهربابک

کارشناسی علوم قرانی حوزه علمیه قم

محمودی میمند، مهران و شیخیان شهربابکی، زهرا و رضایی شهربابک، فاطمه،1404،مدرسه هوشمند انسان محور؛ تلفیق فناوری و مهارت های عاطفی در آموزش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه