مدل توانمندسازی معلمان برای مواجهه با نسل دیجیتال و تغییرات فرهنگی نوین

چکیده مقاله

نسل دیجیتال، متولدین عصر فناوری های اطلاعاتی و ارتباطات، با ویژگی های منحصربه فردی چون تفکر شبکه ای، چندوظیفگی، و نیاز به یادگیری تعاملی و سریع، چالش های بی سابقه ای را پیش روی نظام های آموزشی و به ویژه معلمان قرار داده است هم زمان، تغییرات فرهنگی نوین که ناشی از جهانی شدن، گسترش رسانه های اجتماعی و دگرگونی در نظام های ارزشی و هویتی است، فضای کلاس درس را به عرصه ای پیچیده و چندلایه تبدیل کرده است در این میان، معلم دیگر صرفا یک انتقال دهنده دانش نیست، بلکه تسهیل گری است که باید درک عمیقی از زیست جهان دانش آموزان دیجیتال داشته باشد و بتواند پلی میان دانش کلاسیک و فرهنگ معاصر برقرار سازد این مقاله با رویکردی تحلیلی توصیفی به دنبال طراحی و تبیین مدلی جامع از توانمندسازی معلمان است که در آن ابعاد چهارگانه ی شناختی درک ویژگی های نسل دیجیتال و سواد فرهنگی جدید ، مهارتی کاربست فناوری های نوین و روش های تدریس مشارکتی ، نگرشی پذیرش تغییر، انعطاف پذیری و نقادی فرهنگی و ارتباطی تعامل موثر با دانش آموزان، والدین و جامعه ی مجازی به صورت نظام مند و هم پیوند مورد توجه قرار گرفته است مدل پیشنهادی بر چهار مولفه ی اصلی استوار است: بازتعریف نقش های معلمی، بازطراحی برنامه های درسی مبتنی بر زیست بوم دیجیتال، بازمهندسی فرآیندهای یاددهی یادگیری با تاکید بر رویکردهای تلفیقی، و بازسازی هویت حرفه ای معلم در بستر فرهنگ شبکه ای این مدل همچنین به الزامات نهادی، سیاست گذاری آموزشی و نقش دولت و دانشگاه ها در ایجاد بسترهای لازم برای تحقق چنین توانمندسازی می پردازد در نهایت، مقاله با ارائه پیشنهادهایی برای برنامه های توسعه ی حرفه ای معلمان، زمینه سازی برای پژوهشی گسترده تر در این حوزه را فراهم می آورد یافته ها نشان می دهد که توانمندسازی معلمان نه یک اقدام مقطعی، بلکه فرآیندی پویا، تدریجی و زمینه مند است که نیازمند بازنگری اساسی در فلسفه ی آموزش، ساختارهای سازمانی مدارس، و گفتمان مسلط بر تربیت معلم در ایران است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده صدیقه بسیطی

کارشناسی زیست شناسی از دانشگاه تهران

�سیطی، سیده صدیقه،1404،مدل توانمندسازی معلمان برای مواجهه با نسل دیجیتال و تغییرات فرهنگی نوین،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه