مدیریت استرس امتحان در دانش آموزان دوره متوسطه

چکیده مقاله

امتحانات همواره به عنوان یکی از چالش برانگیزترین مقاطع تحصیلی برای دانش آموزان محسوب می شوند و فشار روانی ناشی از آن، نه تنها بر عملکرد تحصیلی تاثیر منفی می گذارد، بلکه سلامت جسمانی و روانی آنان را نیز با مخاطره مواجه می سازد پژوهش حاضر با هدف تبیین ابعاد مختلف پدیده استرس امتحان و ارائه راهکارهای اثربخش برای مدیریت آن در میان دانش آموزان دوره متوسطه نگاشته شده است در این مقاله، ابتدا مفهوم استرس، ماهیت و کارکردهای آن در بافت تحصیلی تعریف شده و سپس عوامل موثر بر بروز و تشدید استرس امتحان شامل متغیرهای فردی شخصیتی، انگیزشی و شناختی ، خانوادگی انتظارات والدین و سبک های تربیتی و آموزشی فشار مدرسه، روش های تدریس و فضای ارزیابی مورد بررسی عمیق قرار گرفته اند در ادامه، با بهره گیری از رویکردهای روان شناختی، راهبردهای موثر در سطوح شناختی، رفتاری، هیجانی و اجتماعی برای کاهش و مهار اضطراب ناشی از آزمون ارائه شده است این راهبردها از برنامه ریزی هدفمند مطالعه و مدیریت زمان گرفته تا تکنیک های ذهن آگاهی، خودگویی مثبت، تنفس عمیق، بازسازی شناختی و همچنین حمایت های خانوادگی و مشاوره ای را در بر می گیرند همچنین به نقش مدارس و نظام آموزشی در ایجاد محیطی آرام و کاهش دهنده تنش اشاره گردیده و بر لزوم تغییر نگرش نسبت به ارزشیابی آموزشی تاکید شده است یافته ها حاکی از آن است که استرس امتحان به عنوان یک پدیده چندبعدی، نیازمند رویکردی نظام مند و تلفیقی است که در آن توانمندسازی دانش آموزان، آگاهی بخشی به خانواده ها و اصلاح رویه های آموزشی به صورت هم زمان مدنظر قرار گیرد نتیجه گیری نهایی مقاله نشان می دهد که مدیریت موفقیت آمیز استرس، نه تنها عملکرد دانش آموزان را در امتحانات بهبود می بخشد، بلکه به پرورش مهارت های مقابله ای مادام العمر کمک کرده و زمینه ساز سلامت روانی آن ها در مواجهه با چالش های آینده زندگی خواهد شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا رحیمی

کارشناسی معارف اسلامی دانشگاه آزاد اردبیل

رباب رحیمی

کارشناسی علوم اجتماعی تربیت معلم اردبیل

فاطمه معرفت

کارشناسی ارشد ژئومورفولوژی دانشگاه آزاد مرند

�حیمی، لیلا و رحیمی، رباب و معرفت، فاطمه،1404،مدیریت استرس امتحان در دانش آموزان دوره متوسطه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه