مدیریت استرس درشرایط آزمون: راهبردهای شناختی و رفتاری برای بهبود عملکرد تحصیلی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین راهبردهای شناختی و رفتاری در مدیریت استرس در شرایط آزمون و تاثیر آن بر بهبود عملکرد تحصیلی انجام شده است استرس آزمون یکی از عوامل مهمی است که می تواند موجب کاهش تمرکز، افت یادگیری و کاهش کارایی دانش آموزان و دانشجویان شود در این پژوهش تلاش شده است با بررسی مبانی نظری و یافته های پژوهش های پیشین، راهبردهای موثر برای کنترل و کاهش استرس آزمون شناسایی و تحلیل شود روش پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و داده ها از طریق مطالعه منابع علمی، مقالات پژوهشی و کتاب های مرتبط گردآوری شده است در فرایند تحلیل مطالب، راهبردهای شناختی مانند اصلاح افکار منفی، افزایش خودکارآمدی، تمرکز بر افکار مثبت و بازسازی شناختی، و همچنین راهبردهای رفتاری مانند برنامه ریزی درسی، مدیریت زمان، تمرین های آرام سازی، تنفس عمیق و آمادگی مناسب برای آزمون مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان می دهد به کارگیری همزمان راهبردهای شناختی و رفتاری می تواند به کاهش سطح استرس، افزایش تمرکز، بهبود اعتماد به نفس و در نهایت ارتقای عملکرد تحصیلی در شرایط آزمون منجر شود همچنین آموزش این مهارت ها به دانش آموزان و دانشجویان می تواند نقش مهمی در پیشگیری از پیامدهای منفی استرس امتحان داشته باشد بنابراین استفاده از برنامه های آموزشی مبتنی بر مهارت های مدیریت استرس می تواند به عنوان راهکاری موثر در محیط های آموزشی مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سهیلا زارع

لیسانس ادبیات فارسی، معاون پرورشی

محمد عبدالهی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، فرهنگی

زینب محمدی نیکو

دانشجوی آموزش وپرورش ابتدایی

یوسف الهی

لیسانس زبان انگلیسی، فرهنگی

�ارع، سهیلا و عبدالهی، محمد و محمدی نیکو، زینب و الهی، یوسف،1404،مدیریت استرس درشرایط آزمون: راهبردهای شناختی و رفتاری برای بهبود عملکرد تحصیلی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه