مزایا و چالش ها ی استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و کلاس درس

چکیده مقاله

استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و کلاس درس، مزایای متعددی را برای معلمان و دانش آموزان به همراه دارد که از جمله می توان به شخصی سازی یادگیری و بازخورد آنی اشاره کرد. سیستم های هوشمند با تحلیل عملکرد هر دانش آموز، مسیر یادگیری متناسب با سرعت و سبک او طراحی می کنند و نقاط ضعف را زودتر از روش های سنتی شناسایی می نمایند. همچنین هوش مصنوعی با خودکارسازی فعالیت های تکراری مانند نمره دهی و ثبت حضور و غیاب، زمان معلمان را برای تعامل عمیق تر با دانش آموزان آزاد می سازد. ابزارهای تحلیل پیش بین نیز می توانند دانش آموزان در معرض خطر افت تحصیلی را هفته ها قبل از بروز مشکل شناسایی کرده و امکان مداخله به موقع را فراهم آورند. این فناوری همچنین دسترسی به آموزش باکیفیت را برای دانش آموزان مناطق محروم و دارای معلولیت بهبود می بخشد. با این حال اثربخشی واقعی هوش مصنوعی به کیفیت طراحی محتوای آموزشی و تناسب الگوریتم ها با بافت فرهنگی کلاس بستگی دارد.در کنار این مزایا، استفاده از هوش مصنوعی در کلاس درس با چالش های مهمی نیز روبروست که از مهمترین آنها می توان به حریم خصوصی و نابرابری دسترسی اشاره کرد. جمع آوری و تحلیل داده های حساس رفتاری و تحصیلی دانش آموزان، نگرانی هایی درباره سوءاستفاده و فروش اطلاعات به نهادهای ثالث ایجاد کرده است. همچنین شکاف دیجیتال میان مدارس برخوردار و محروم می تواند هوش مصنوعی را به ابزاری برای عمیق تر کردن نابرابری های آموزشی تبدیل کند. مقاومت معلمان به دلیل ترس از جایگزینی یا نبود مهارت های لازم، و نیز عدم شفافیت الگوریتم های هوشمند که تصمیم گیری جعبه سیاه نامیده می شود، از دیگر چالش های جدی هستند. وابستگی بیش از حد به فناوری و تضعیف مهارت های پایه مانند نوشتن و محاسبه ذهنی نیز نگرانی دیگری است که نباید نادیده گرفته شود. بنابراین رویکرد بهینه، تلفیق هوشمندانه و تدریجی هوش مصنوعی با حفظ نقش محوری معلم و توجه به اصول اخلاقی است.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

گلناز عمواوغلی

• کارشناسی ارشد ریاضی محض

سیده شهلا هاشمی خادملو

• رشته تحصیلی کارشناسی ارشد دبیری شیمی

�مواوغلی، گلناز و هاشمی خادملو، سیده شهلا،1404،مزایا و چالش ها ی استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و کلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه