معلم به عنوان الگوی هویت: تاثیر رفتار اخلاقی معلم بر شکل گیری ارزش های دانش آموزان

چکیده مقاله

معلمان نه تنها انتقال دهندگان دانش محتوایی، بلکه الگوهای زنده رفتاری، اخلاقی و هویتی برای دانش آموزان هستند این مقاله با هدف بررسی تاثیر رفتار اخلاقی معلم بر شکل گیری ارزش ها و هویت اخلاقی دانش آموزان به روش مرور نظام مند نگاشته شده است ابتدا مبانی نظری شکل گیری هویت از دیدگاه اریکسون، نظریه یادگیری اجتماعی بندورا، نظریه دلبستگی بالبی و نظریه رشد اخلاقی کلبرگ و گیلگان مرور می شود سپس ابعاد رفتار اخلاقی معلم صداقت، عدالت، احترام، مسئولیت پذیری، همدلی و ثبات رفتاری تبیین می گردد در ادامه، مکانیسم های تاثیرگذاری معلم بر ارزش های دانش آموزان شامل الگودهی Modeling ، همانندسازی Identification ، انتقال عاطفی و گفتگوی اخلاقی تشریح می شود شواهد تجربی نشان می دهند که معلمان اخلاق مدار به طور معناداری بر رشد وجدان اخلاقی، رفتارهای نوع دوستانه، صداقت تحصیلی و مهارت های تصمیم گیری اخلاقی دانش آموزان تاثیر مثبت دارند در مقابل، رفتارهای غیراخلاقی معلم تبعیض، دروغ، بی عدالتی می تواند منجر به بی اعتمادی، سردرگمی ارزشی و حتی الگوبرداری از رفتارهای نادرست شود نتیجه نهایی آنکه معلم به عنوان مهم ترین «الگوی هویت بخش» در دوره کودکی و نوجوانی، نقشی بی بدیل در تربیت اخلاقی نسل آینده ایفا می کند و گزینش و آموزش اخلاقی معلمان باید در اولویت نظام های آموزشی قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ایمان اسفندانی

کارشناسی ارشد ادبیات تطبیقی،دانشگاه اراک

محمد کیشانی فراهانی

لیسانس زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان اراک

میلاد عبدی

فوق لیسانس ادبیات عربی، دانشگاه خوارزمی کرج

مهدی زهره وندی

لیسانس آموزش زبان عربی دانشگاه فرهنگیان آیت الله طالقانی قم

�سفندانی، ایمان و کیشانی فراهانی، محمد و عبدی، میلاد و زهره وندی، مهدی،1404،معلم به عنوان الگوی هویت: تاثیر رفتار اخلاقی معلم بر شکل گیری ارزش های دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه