چکیده مقاله
اهمال کاری تحصیلی یکی از چالش های جدی در محیط های دانشگاهی است که می تواند عملکرد تحصیلی دانشجویان را به طور قابل توجهی تحت تاثیر قرار دهد پژوهش حاضر با هدف مقایسه میزان اهمال کاری تحصیلی بین دانشجویان رشته علوم ورزشی و غیرعلوم ورزشی دانشگاه فرهنگیان پردیس زاهدان در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۴ انجام شد روش پژوهش توصیفی از نوع علی مقایسه ای پس رویدادی بود جامعه آماری کلیه دانشجویان این دانشگاه بودند و نمونه ای شامل ۳۰۰ نفر ۱۵۰ دانشجوی علوم ورزشی و ۱۵۰ دانشجوی غیرعلوم ورزشی به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد ابزار سنجش، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم PASS، ۱۹۸۴ با ۲۷ گویه در سه مولفه اهمال کاری در امتحانات، تکالیف و مقالات پایان ترم بود که پایایی آن با آلفای کرونباخ بین ۰/۷۳ تا ۰/۹۱ تایید شده است داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون t مستقل از طریق نرم افزار SPSS تجزیه وتحلیل شدند یافته ها نشان داد میانگین اهمال کاری کل دانشجویان علوم ورزشی ۸۶/۶۴ بالاتر از میانه نظری ۸۱ است که بیانگر سطح نسبتا بالای اهمال کاری در این گروه می باشد همچنین نتایج آزمون t مستقل تفاوت معناداری بین دو گروه در اهمال کاری کل t=۲ ۶۸، p=۰ ۰۰۸ و مولفه تکالیف t=۲ ۹۱، p=۰ ۰۰۴ نشان داد؛ به گونه ای که دانشجویان علوم ورزشی در مقایسه با دانشجویان غیرعلوم ورزشی اهمال کاری تحصیلی بیشتری داشتند این یافته ها با استناد به نظریه تعارض نقشی، انگیزش زمانی و خودتنظیمی تبیین می شود پیشنهاد می گردد مسئولان آموزشی با طراحی برنامه های مدیریت زمان و کاهش فشار تمرینی، زمینه کاهش اهمال کاری در دانشجویان ورزشکار را فراهم سازند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
مومن کیخا، ملیکا و دهواری، مریم و موسوی نژاد، سیده ساجده و بامری، مژده،1404،مقایسه اهمال کاری بین دانشجویان علوم ورزشی وغیرعلوم ورزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه