مقایسه عملکرد دانش آموزان تک فرزند با چندفرزند در مهارت های اجتماعی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف مقایسه عملکرد دانش آموزان تک فرزند و چندفرزند در زمینه مهارت های اجتماعی انجام شده است مهارت های اجتماعی به عنوان یکی از ارکان اساسی رشد و سازگاری فردی و تحصیلی دانش آموزان، نقشی تعیین کننده در آینده آنان ایفا می کند ساختار خانواده و تعداد فرزندان از جمله عواملی هستند که می توانند بر چگونگی شکل گیری و رشد این مهارت ها تاثیر بگذارند این مطالعه به روش توصیفی مقایسه ای بر روی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران انجام گرفت نمونه آماری شامل ۲۰۰ نفر ۱۰۰ نفر تک فرزند و ۱۰۰ نفر چندفرزند بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد مهارت های اجتماعی استفاده شد نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین دانش آموزان تک فرزند و چندفرزند در مولفه های مختلف مهارت های اجتماعی تفاوت معناداری وجود دارد یافته ها حاکی از آن است که دانش آموزان چندفرزند در زمینه همکاری و مشارکت، همدلی و ایجاد ارتباط با همسالان، میانگین بالاتری نسبت به دانش آموزان تک فرزند دارند بر اساس نتایج به دست آمده، می توان نتیجه گرفت که تجربه تعامل مستمر با خواهران و برادران در خانواده های چندفرزند، زمینه مناسبی برای تمرین و تقویت مهارت های اجتماعی فراهم می آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی علی زاده توپکانلو

دانشجوی دکتری رشته مدیریت آموزشی

حسین مسلمی

کارمند رسمی آموزش و پرورش

کریم جدگال

دانشجوی کارشناسی رشته حقوق

مرجان فرخی فر

کارمند رسمی آموزش و پرورش

�لی زاده توپکانلو، علی و مسلمی، حسین و جدگال، کریم و فرخی فر، مرجان،1404،مقایسه عملکرد دانش آموزان تک فرزند با چندفرزند در مهارت های اجتماعی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه