نقش بازی های آموزشی در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان ابتدایی در کلاس درس

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان دوره ابتدایی در کلاس درس انجام شد در دهه های اخیر، رویکردهای سنتی تدریس با نقدهای جدی از سوی نظریه پردازان یادگیری مواجه شده اند و یکی از راهکارهای نوین برای پاسخ به چالش کاهش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، بهره گیری از بازی های آموزشی است در این مطالعه مروری تحلیلی و فراتحلیلی، با بهره گیری از مبانی نظری نظریه یادگیری مبتنی بر بازی، نظریه خودتعیین گری و نظریه جریان Flow ، تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال و غیردیجیتال بر دو متغیر کلیدی انگیزه تحصیلی درونی و بیرونی و مشارکت فعال دانش آموزان مشارکت رفتاری، عاطفی و شناختی در مقطع ابتدایی تبیین گردید یافته های حاصل از ۳۸ پژوهش تجربی و نیمه تجربی انجام شده در ایران و جهان نشان داد که بازی های آموزشی با اندازه اثر ترکیبی ۹۴/۰ بر اساس مدل اثرات تصادفی تاثیر معنادار و بزرگی بر افزایش انگیزه دانش آموزان دارند همچنین اندازه اثر بازی های آموزشی بر مشارکت دانش آموزان برابر با ۸۶/۰ به دست آمد که در سطح بزرگ ارزیابی می شود بازی های مبتنی بر همکاری گروهی تیمی نسبت به بازی های رقابتی فردی، تاثیر بیشتری بر مشارکت عاطفی و احساس تعلق به کلاس داشتند همچنین بازی های غیردیجیتال بازی های فیزیکی، کارتی و تخته ای در پایه های اول و دوم ابتدایی اثربخش تر از بازی های دیجیتال بودند، در حالی که در پایه های پنجم و ششم، بازی های دیجیتال با داستان پردازی تعاملی از اثربخشی بالاتری برخوردار بودند در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که طراحان آموزشی و معلمان می توانند با گنجاندن هدفمند بازی های آموزشی متناسب با سن و ویژگی های رشدی دانش آموزان، شاهد افزایش چشمگیر انگیزه و مشارکت در فرایند یادگیری باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سحر شکوهی

کارشناسی زبان و ادببات فارسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد

�کوهی، سحر،1404،نقش بازی های آموزشی در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان ابتدایی در کلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه