نقش خانواده و مدرسه در شکل گیری هویت ملی دانش آموزان در عصر جهانی شدن

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش خانواده و مدرسه به عنوان دو نهاد جامعه پذیری اولیه و ثانویه در شکل گیری هویت ملی دانش آموزان دوره متوسطه اول در مواجهه با چالش های جهانی شدن انجام شد عصر جهانی شدن با ویژگی هایی مانند گسترش ارتباطات فراملی، نفوذ فرهنگ های بیگانه از طریق رسانه های دیجیتال، تضعیف مرزهای ملی و ظهور هویت های فراملی و محلی، فرایند شکل گیری هویت ملی را با دگرگونی عمیقی مواجه ساخته است زارعی و همکاران، ۱۴۰۱ در چنین شرایطی، خانواده و مدرسه که به طور سنتی مسئول انتقال ارزش های ملی، میراث فرهنگی و احساس تعلق به سرزمین بوده اند، با چالش های جدیدی مانند رقابت با شبکه های اجتماعی فراملی، چندگانگی منابع هویتی و کاهش اقتدار سنتی خود روبرو شده اند احمدی و نظری، ۱۴۰۰ این پژوهش به روش آمیخته کیفی کمی با مشارکت ۳۰۰ دانش آموز پایه هشتم و نهم، ۲۰۰ والد و ۱۲۰ معلم و مدیر از ۲۵ مدرسه در پنج استان تهران، اصفهان، خراسان رضوی، خوزستان و آذربایجان شرقی انجام شد ابزارهای جمع آوری داده شامل پرسشنامه محقق ساخته «سنجش هویت ملی» با ۳۵ گویه و چهار مولفه تعلق سرزمینی، افتخار به میراث فرهنگی، تعهد به ارزش های ملی، و آگاهی از نمادهای ملی با ضریب پایایی ۰/۹۲، پرسشنامه «سبک جامعه پذیری خانواده» با ۲۵ گویه پایایی ۰/۸۸ ، پرسشنامه «جو مدرسه» با ۳۰ گویه پایایی ۰/۸۹ ، و مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۴۰ نفر از والدین و معلمان بود یافته های جدول ها نشان داد که میانگین هویت ملی دانش آموزان در سطح متوسط رو به بالا ۳/۶۵ از ۵ قرار دارد، اما بین دانش آموزان مدارس عادی دولتی ۳/۴۰ و مدارس غیردولتی ۳/۹۰ تفاوت معناداری وجود دارد P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب خزایی

دبیر علوم اجتماعی دبیرستان های شهرستان کنگاور کد پرسنلی: ۷۰۳۹۹۹۴۹

�زایی، زینب،1404،نقش خانواده و مدرسه در شکل گیری هویت ملی دانش آموزان در عصر جهانی شدن،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه