نقش شایستگی های روان شناختی و مدیریتی مدیران مدارس متوسطه دوم در توسعه فرهنگ یادگیری و بهبود عملکرد آموزشی

چکیده مقاله

مدیران مدارس به عنوان رهبران آموزشی، نقش مهمی در ایجاد محیط های یادگیری اثربخش، ارتقای کیفیت آموزشی و توسعه فرهنگ یادگیری در سازمان مدرسه دارند هدف پژوهش حاضر بررسی نقش شایستگی های روان شناختی و مدیریتی مدیران مدارس متوسطه دوم در توسعه فرهنگ یادگیری و بهبود عملکرد آموزشی است این پژوهش با روش تحلیلی کیفی و به شیوه کتابخانه ای انجام شده و اطلاعات مورد نیاز از طریق بررسی منابع علمی، مطالعات پژوهشی و متون مرتبط با مدیریت آموزشی، روان شناسی تربیتی و رهبری مدارس گردآوری و تحلیل شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که برخورداری مدیران از شایستگی هایی مانند خودآگاهی، مدیریت هیجانات، مهارت ارتباطی، توانایی حل مسئله، برنامه ریزی، تصمیم گیری و رهبری آموزشی، تاثیر قابل توجهی بر شکل گیری فرهنگ یادگیری، افزایش مشارکت معلمان، ارتقای انگیزش دانش آموزان و بهبود عملکرد تحصیلی دارد همچنین نتایج نشان می دهد که مدیران توانمند با ایجاد فضای حمایتی، تقویت یادگیری حرفه ای معلمان و هدایت موثر فرآیندهای آموزشی می توانند مدرسه را به سازمانی یادگیرنده و پویا تبدیل کنند بر این اساس، توسعه حرفه ای مدیران و تقویت شایستگی های روان شناختی و مدیریتی آنان، یکی از راهبردهای اساسی برای افزایش اثربخشی مدارس متوسطه دوم و ارتقای کیفیت نظام آموزشی محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره زارعی منوجان

کارشناسی ادبیات، مدیر متوسطه دوم ، کرمان / منوجان

�ارعی منوجان، طاهره،1404،نقش شایستگی های روان شناختی و مدیریتی مدیران مدارس متوسطه دوم در توسعه فرهنگ یادگیری و بهبود عملکرد آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه