نقش فناوری های نوین آموزشی در ارتقاء اثربخشی برنامه ریزی و اجرای فرایندهای یاددهی-یادگیری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های نوین آموزشی شامل تبلت های آموزشی، نرم افزارهای شبیه سازی، و سیستم های مدیریت یادگیری مبتنی بر وب بر اثربخشی برنامه ریزی و اجرای فرایندهای یاددهی یادگیری در دوره متوسطه اول انجام شد در دهه اخیر، ورود فناوری های دیجیتال به کلاس های درس ایران با وجود زیرساخت های نسبتا مناسب، هنوز با چالش هایی در زمینه طراحی آموزشی موثر و همسوسازی فناوری با اهداف یادگیری مواجه است بسیاری از معلمان از فناوری صرفا به عنوان ابزار نمایش استفاده می کنند و از قابلیت های تعاملی و شخصی سازی آن غافل می مانند حسنی و کریمی، ۱۴۰۰ این پژوهش به روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل انجام شد جامعه آماری شامل ۶۰ دانش آموز پایه هفتم از دو مدرسه عادی شهر تهران بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۳۰ نفر و کنترل ۳۰ نفر جایدهی شدند گروه آزمایش به مدت ۱۰ هفته هر هفته ۲ جلسه ۷۰ دقیقه ای دروس علوم تجربی و ریاضی را با استفاده از بسته فناوری نوین تبلت با نرم افزارهای شبیه سازی آزمایشگاهی و محتوای چندرسانه ای تعاملی آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل همان محتوا را با روش سنتی سخنرانی، تخته سیاه، کتاب درسی دریافت کردند ابزار اندازه گیری شامل آزمون پیشرفت تحصیلی با ۲۵ سوال ۱۰ سوال یادداری، ۱۰ سوال درک و کاربرد، ۵ سوال حل مسئله با ضریب پایایی ۰/۸۹ و پرسشنامه اثربخشی ادراک شده فرایند یاددهی یادگیری با ۲۰ گویه ضریب پایایی ۰/۸۵ بود یافته های جدول ها نشان داد که میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی در گروه آزمایش از پیش آزمون ۱۲/۳۵ به پس آزمون ۱۹/۴۰ از ۲۵ افزایش یافت، در حالی که گروه کنترل از ۱۲/۲۰ به ۱۴/۵۰ رسید P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیداسلام ناظمی فرد

کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشکده تحصیلات تکمیلی ازاداسلامی،واحد بوشهر

ناظمی فرد، سیداسلام،1404،نقش فناوری های نوین آموزشی در ارتقاء اثربخشی برنامه ریزی و اجرای فرایندهای یاددهی-یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه