چکیده مقاله
مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد رسمی تعلیم و تربیت، مجموعه ای از نقش ها، مسئولیت ها و کنش های تربیتی، آموزشی، اجرایی و ارتباطی را در خود جای داده است کارآمدی این نقش ها، نه تنها به دانش تخصصی و تجربه کنشگران مدرسه وابسته است، بلکه به میزان زیادی از کیفیت سازماندهی زمان، اولویت بندی امور، پیش بینی نیازها و طراحی هدفمند فعالیت ها تاثیر می پذیرد در این میان، مدیریت زمان و برنامه ریزی استراتژیک از جمله مولفه های بنیادینی هستند که می توانند زمینه بهبود عملکرد مدیر، معاون، معلم، مشاور و دیگر عوامل مدرسه را فراهم آورند هنگامی که زمان به صورت آگاهانه، هدفمند و هماهنگ مدیریت شود و فعالیت های مدرسه بر پایه یک برنامه آینده نگر، واقع بینانه و منسجم پیش رود، امکان تحقق اهداف آموزشی و تربیتی با کیفیت بالاتری فراهم می شود هدف این مقاله، تبیین نقش مدیریت زمان و برنامه ریزی استراتژیک در ارتقای کارآمدی نقش های مختلف مدرسه است این مقاله با رویکردی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و کتابخانه ای انجام شده و تلاش دارد با بهره گیری از منابع معتبر فارسی و ایرانی، ابعاد نظری و کاربردی موضوع را روشن سازد یافته های نظری نشان می دهد که مدیریت زمان موجب کاهش اتلاف فرصت های آموزشی، افزایش تمرکز بر اولویت ها، بهبود هماهنگی میان اجزای مدرسه و تقویت پاسخ گویی در انجام وظایف می شود همچنین برنامه ریزی استراتژیک با ایجاد چشم انداز مشترک، تعیین اهداف روشن، تنظیم مسیر فعالیت ها، توزیع متعادل مسئولیت ها و هدایت مدرسه به سوی تصمیم گیری عقلانی و آینده نگر، زمینه انسجام عملکردی و اثربخشی بیشتر را فراهم می آورد بررسی ها نشان می دهد که کارآمدی نقش های مختلف مدرسه زمانی افزایش می یابد که میان برنامه های روزانه، اهداف میان مدت و مقاصد کلان تربیتی ارتباطی معنادار برقرار باشد در چنین شرایطی، مدیر مدرسه از حالت واکنشی خارج می شود و به کنشگری هدفمند بدل می گردد، معلم فرصت بیشتری برای تمرکز بر کیفیت یاددهی و یادگیری پیدا می کند، معاونان در سامان دهی امور اجرایی و تربیتی موفق تر عمل می کنند و مشاوران نیز می توانند خدمات خود را با اثربخشی بیشتری ارائه دهند از سوی دیگر، نبود برنامه ریزی استراتژیک و ضعف در مدیریت زمان، به آشفتگی در انجام امور، فرسودگی شغلی، تداخل وظایف، کاهش تمرکز بر اهداف اصلی و افت کیفیت عملکرد مدرسه منجر می شود در مجموع می توان گفت که مدیریت زمان و برنامه ریزی استراتژیک، دو رکن مکمل در اداره اثربخش مدرسه اند و توجه به آن ها می تواند به بهبود کیفیت تصمیم گیری، تقویت هماهنگی درون سازمانی، افزایش بهره وری نیروی انسانی و ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی منجر شود از این رو، نهادینه سازی این دو مولفه در فرهنگ سازمانی مدرسه، ضرورتی جدی برای تحقق مدرسه کارآمد و پاسخ گو به شمار می آید
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�سماعیل لو، فاطمه و حسینخانی، هانیه و شکاری، فاطمه و محمودی خانی آبادی، فرزانه،1404،نقش مدیریت زمان و برنامه ریزی استراتژیک در کارآمدی نقش های مختلف مدرسه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه