نقش مدیریت کلاس در بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت کلاس در بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شده است مدیریت کلاس به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های فرایند آموزش و یادگیری، نقش تعیین کننده ای در ایجاد محیطی منظم، پویا و انگیزه بخش دارد که می تواند زمینه را برای یادگیری موثر دانش آموزان فراهم سازد در دوره ابتدایی، به دلیل حساسیت های رشدی و شناختی دانش آموزان، شیوه مدیریت کلاس تاثیر مستقیم بر میزان توجه، مشارکت و پیشرفت تحصیلی آنان دارد در این پژوهش که به روش مروری انجام شده است، منابع علمی، مقالات و پژوهش های مرتبط بررسی شده اند تا ابعاد مختلف مدیریت کلاس و تاثیر آن بر یادگیری تحلیل شود یافته ها نشان می دهد که مدیریت موثر کلاس موجب افزایش تمرکز، کاهش رفتارهای نامطلوب، ارتقای انگیزه درونی و بهبود تعاملات اجتماعی دانش آموزان می شود همچنین، معلمانی که از مهارت های ارتباطی، روش های تدریس فعال و قوانین روشن کلاس بهره می برند، توانایی بیشتری در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند در مجموع، نتایج نشان می دهد که مدیریت کلاس یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی است و تقویت آن می تواند نقش مهمی در بهبود نظام آموزشی ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدامین حیدری

دانشجوی تربیت معلم، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهیدرجایی ارومیه

امیرحسین رستم نژاد

دانشجوی تربیت معلم، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهیدرجایی ارومیه

محمدرضا یوسفی

دانشجوی تربیت معلم، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهیدرجایی ارومیه

�یدری، محمدامین و رستم نژاد، امیرحسین و یوسفی، محمدرضا،1404،نقش مدیریت کلاس در بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه