نقش مشاور مدرسه در مدیریت بحران های روانی و عاطفی دانش آموزان

چکیده مقاله

دانش آموزان در محیط مدرسه و زندگی روزمره خود ممکن است با بحران های مختلف روانی و عاطفی از جمله اضطراب، افسردگی، سوگ، تعارض های خانوادگی، فشارهای تحصیلی، مشکلات ارتباطی و آسیب های اجتماعی مواجه شوند تداوم و شدت این بحران ها می تواند سلامت روان، عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی آنان را تحت تاثیر قرار دهد در این میان، مشاور مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین اعضای نظام حمایتی مدرسه، نقش اساسی در شناسایی به موقع نشانه های بحران، ارزیابی وضعیت روانی و عاطفی دانش آموزان و ارائه مداخلات مشاوره ای مناسب ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مشاور مدرسه در مدیریت بحران های روانی و عاطفی دانش آموزان انجام شده است نتایج بررسی ها نشان می دهد که مشاور مدرسه از طریق ایجاد رابطه ای امن و اعتمادمحور، شناسایی عوامل خطر، ارائه حمایت روانی، آموزش مهارت های مقابله ای، تقویت تاب آوری و همکاری با خانواده و سایر عوامل مدرسه می تواند در کنترل و کاهش پیامدهای بحران های روانی و عاطفی دانش آموزان نقش موثری داشته باشد همچنین، رویکرد پیشگیرانه و مداخله به هنگام مشاور مدرسه، زمینه ارتقای سلامت روان و بازگشت دانش آموز به مسیر عادی رشد و یادگیری را فراهم می سازد بر این اساس، تقویت جایگاه حرفه ای مشاوران و توسعه برنامه های جامع مدیریت بحران در مدارس، ضرورتی اساسی برای حمایت از سلامت روان دانش آموزان محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صمد عبدالهی قلقاچی

کارشناسی

�بدالهی قلقاچی، صمد،1404،نقش مشاور مدرسه در مدیریت بحران های روانی و عاطفی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه