نقش معلم بعنوان راهنما و تسهیل گردر فرآیند یادگیری

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم به عنوان راهنما و تسهیل گر در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی بوده است یافته های پژوهش نشان می دهد که تغییر نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری، موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت انگیزه یادگیری و بهبود کیفیت آموزش می شود همچنین نتایج حاکی از آن است که استفاده از روش های تدریس فعال مانند یادگیری مشارکتی، بحث گروهی و آموزش مبتنی بر مسئله نقش مهمی در ارتقای یادگیری دارد در نهایت می توان نتیجه گرفت که معلم در نظام آموزشی نوین باید به عنوان طراح و هدایت کننده فرآیند یادگیری عمل کند تا زمینه رشد مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان فراهم شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بتول سادات معراجی

کارشناسی، شیمی محض، دانشگاه بیرجند

علیرضا کامیابی

کارشناسی ارشد ، شیمی فیزیک، دانشگاه پیام نور اصفهان

سید علی موسوی اقدم

کارشناسی ارشد ، ریاضی محض گرایش آنالیز ، دانشگاه یاسوج

فاطمه کاظمی حبیب وندی

کارشناسی ارشد، حقوق جزا،دانشگاه آزاد کرمانشاه

معراجی، بتول سادات و کامیابی، علیرضا و موسوی اقدم، سید علی و کاظمی حبیب وندی، فاطمه،1404،نقش معلم بعنوان راهنما و تسهیل گردر فرآیند یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه