نقش معلم در ایجاد کلاس پویا از طریق روش تدریس خلاقیت محور و تاثیر آن بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در ایجاد کلاس پویا از طریق روش تدریس خلاقیت محور و تاثیر آن بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است رویکرد پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی بوده و با استفاده از روش کتابخانه ای به تحلیل و تلفیق یافته های پژوهشی موجود پرداخته است یافته های پژوهش نشان می دهد که تدریس خلاقیت محور معلم، از دو مسیر اصلی بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان تاثیر می گذارد: نخست، از طریق افزایش باور به توانایی های خلاقانه خود خودکارآمدی خلاق و دوم، از طریق ایجاد محیط یادگیری امن و پویا که در آن خطا کردن بخشی طبیعی از فرآیند یادگیری تلقی می شود همچنین نتایج نشان می دهد که کلاس پویا که در آن مسئولیت یادگیری تا حدی به دانش آموزان واگذار می شود، زمینه را برای پرورش انگیزه درونی و احساس مالکیت بر یادگیری فراهم می آورد بر اساس یافته ها، رابطه بین تدریس خلاقیت محور و خلاقیت دانش آموزان توسط متغیر خودکارآمدی خلاق به طور کامل میانجی گری می شود، اما این میانجی گری در مورد عملکردهای خلاقانه خاص مانند تولید استعاره های خلاق مشاهده نشده است در پایان مقاله، پیشنهادهای کاربردی برای معلمان و پژوهشگران و نیز محدودیت های پژوهش حاضر ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سکینه امینی

کارشناسی آموزش ابتدایی

�مینی، سکینه،1404،نقش معلم در ایجاد کلاس پویا از طریق روش تدریس خلاقیت محور و تاثیر آن بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه