نقش معلم در پرورش مهارت های تفکر انتقادی

چکیده مقاله

مهارت های تفکر انتقادی به عنوان یکی از شایستگی های کلیدی قرن بیست و یکم، نقشی محوری در توانمندسازی یادگیرندگان برای تحلیل، ارزیابی و بازآفرینی دانش در مواجهه با انبوه اطلاعات و مسائل پیچیده جهان امروز ایفا می کند در این میان، معلم به عنوان مهم ترین عامل انسانی در نظام آموزشی، نه تنها انتقال دهنده دانش، بلکه تسهیل گر، الگو و طراح موقعیت های یادگیری است که می تواند ساختارهای شناختی عمیق و عادات فکری انتقادی را در فراگیران پرورش دهد این مقاله با رویکردی تحلیلی و مروری، به بررسی چندلایه نقش معلم در پرورش تفکر انتقادی می پردازد و نشان می دهد که چگونه سبک تدریس، باورهای معرفت شناختی، روش های ارزشیابی، تعاملات کلاسی، و توانایی معلم در ایجاد محیط های پرسش محور و گفت وگومدار، بر رشد توانایی هایی مانند استدلال، شناسایی مفروضات، ارزیابی شواهد و خودتنظیمی موثر است نتیجه آنکه بدون معلم آگاه، بازاندیش و منتقد، هرگونه برنامه درسی برای تفکر انتقادی به سرانجامی نمی رسد و سرمایه گذاری بر توانمندسازی معلمان، زیربنایی ترین راهبرد برای تحقق این هدف غایی تربیتی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مبینا خواجوی

کارشناسی ارشد دانشگاه دولتی مشاوره خانواده

راضیه رضوانی گلوگاهی

لیسانس دانشگاه پیام نور بهشهر دبیر علوم اجتماعی

�واجوی، مبینا و رضوانی گلوگاهی، راضیه،1404،نقش معلم در پرورش مهارت های تفکر انتقادی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه