نقش معلم وخانواده درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش،بررسی و تحلیل تجربیات معلمان در مواجهه با دانش آموزان دارای نیازهای ویژه و شناسایی چالش ها،راهکارها و دستاوردهای آنان است این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش تحلیل محتوای مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ معلم مقطع ابتدایی و متوسطه انجام شد داده ها به صورت هدفمند از معلمانی که سابقه تدریس به دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری،کم توانی ذهنی،اختلال طیف اتیسم و مشکلات جسمی حرکتی داشتند،گردآوری گردید یافته ها نشان داد که معلمان در این مسیر با چالش هایی همچون کمبود منابع آموزشی تخصصی، فشار زمانی،فقدان همکاری موثر برخی والدین، و نیاز به آموزش حرفه ای مواجه اند از سوی دیگر،تجربه تعامل نزدیک تر با این دانش آموزان منجر به افزایش مهارت های صبر،خلاقیت آموزشی، و تقویت مهارت های ارتباطی معلمان شده است بر اساس نتایج، تامین حمایت آموزشی و روان شناختی برای معلمان، بازنگری در محتوای برنامه های آموزشی، و ارائه کارگاه های تخصصی می تواند به بهبود کیفیت آموزش این گروه از دانش آموزان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا شینی علیزاده

فرهنگی

�ینی علیزاده، زهرا،1404،نقش معلم وخانواده درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه