نقش معلمان در آموزش رسانه ای برای درک واقعیت ها و شایعات جنگی

چکیده مقاله

با گسترش رسانه های دیجیتال، شبکه های اجتماعی و سرعت بالای انتشار اخبار، تشخیص واقعیت از شایعه به یکی از چالش های مهم جوامع معاصر تبدیل شده است؛ به ویژه در شرایط جنگی که حجم بالایی از اطلاعات متناقض، تصاویر تحریف شده، روایت های احساسی و اخبار جعلی در فضای عمومی منتشر می شود در چنین موقعیتی، آموزش رسانه ای به عنوان ابزاری موثر برای ارتقای فهم انتقادی مخاطبان اهمیت ویژه ای پیدا می کند معلمان، به دلیل ارتباط مستقیم و مستمر با دانش آموزان و نقش تربیتی خود، می توانند از مهم ترین عوامل در نهادینه سازی سواد رسانه ای باشند آنان با آموزش مهارت هایی مانند بررسی اعتبار منابع، تشخیص اخبار جعلی، تحلیل زبان و لحن رسانه ها، مقایسه روایت های مختلف، و شناخت اهداف پنهان تولیدکنندگان محتوا، دانش آموزان را برای مواجهه آگاهانه با اخبار جنگی آماده می کنند افزون بر این، معلمان می توانند با پرورش تفکر نقاد، صبر در داوری، و خودداری از بازنشر اطلاعات تاییدنشده، زمینه کاهش تاثیر شایعات و پیام های گمراه کننده را فراهم سازند بنابراین، نقش معلمان در آموزش رسانه ای صرفا انتقال اطلاعات نیست، بلکه تربیت مخاطبانی مسئول، تحلیل گر و آگاه است که بتوانند در فضای پرتنش و مبهم جنگ، حقیقت را از شایعه بازشناسند و تصمیم گیری درست تری داشته باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب آقائی

کارشناسی علوم تربیتی آموزش ابتدائی

احسان عبدالهی

کارشناسی آموزش ابتدایی

رضا بهروزی

کارشناسی آموزش زیست شناسی

احسان غریبی

کارشناسی علوم تربیتی

�قائی، زینب و عبدالهی، احسان و بهروزی، رضا و غریبی، احسان،1404،نقش معلمان در آموزش رسانه ای برای درک واقعیت ها و شایعات جنگی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه