نقش هوش مصنوعی در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری در دوره ابتدایی: فرصت ها، چالش ها و راهکارهای کاربردی برای معلمان

چکیده مقاله

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوظهور، پتانسیل قابل توجهی برای تحول در نظام های آموزشی دارد بااین حال، کاربست آن در دوره آموزش ابتدایی، به دلیل ویژگی های رشدی خاص این دوره و حساسیت های آموزشی آن، با فرصت ها و چالش های منحصربه فردی همراه است پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری در دوره ابتدایی، شناسایی فرصت ها و چالش های پیش رو و ارائه راهکارهای کاربردی برای معلمان انجام شده است این مقاله با رویکرد مروری نظام مند، یافته های پژوهش های داخلی و خارجی منتشرشده بین سال های ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۶ را مورد تحلیل و ترکیب قرار داده است یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری، کاهش بار اداری معلمان و تسهیل آموزش تطبیقی، کیفیت آموزش ابتدایی را بهبود بخشد بااین حال، چالش های عمده ای ازجمله کمبود زیرساخت های فناورانه، ناآمادگی معلمان، نگرانی های اخلاقی و حریم خصوصی، و نبود محتوای آموزشی استاندارد، موانع جدی در مسیر یکپارچه سازی موثر هوش مصنوعی در این دوره محسوب می شوند پژوهش حاضر بر ضرورت توانمندسازی معلمان، تدوین چارچوب های اخلاقی و سیاست گذاری مناسب برای بهره مندی پایدار از هوش مصنوعی در دوره ابتدایی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه یوسفی

کارشناسی آموزش ابتدایی

محمدرضا اسلام پناه

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

یوسفی، فاطمه و اسلام پناه، محمدرضا،1404،نقش هوش مصنوعی در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری در دوره ابتدایی: فرصت ها، چالش ها و راهکارهای کاربردی برای معلمان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه