نقش هوش هیجانی معلم در کاهش تنش های رفتاری کلاس

چکیده مقاله

مدیریت تنش های رفتاری در کلاس درس، یکی از چالش برانگیزترین جنبه های حرفه معلمی است که تاثیر مستقیمی بر کیفیت یادگیری و سلامت روانی دانش آموزان دارد پژوهش های معاصر نشان می دهد که هوش هیجانی معلم، به عنوان ظرفیت درک، تفسیر و مدیریت هیجانات در خود و دیگران، نقشی تعیین کننده در کاهش تعارضات کلاسی و ایجاد فضای آموزشی حمایت گر ایفا می کند این مقاله با اتکا به چارچوب نظری مدل فرایندی تنظیم هیجان گروس و مدل هوش هیجانی مایر سالووی کاروسو، به بررسی مکانیسم های تاثیرگذاری هوش هیجانی معلم بر کاهش تنش های رفتاری می پردازد یافته های حاصل از مرور نظام مند پژوهش های تجربی نشان می دهد که معلمان دارای هوش هیجانی بالا در شناسایی به موقع تعارضات بالقوه، درک نیازهای هیجانی دانش آموزان و طراحی راهبردهای مدیریت رفتار موثرتر عمل می کنند همچنین، توانایی تنظیم هیجان در معلمان به تصمیم گیری های خردمندانه تر، کاهش تنش و حل هماهنگ تعارضات می انجامد با این حال، پژوهش ها حاکی از آن است که برنامه های آموزش معلمان به ندرت آموزش رسمی هوش هیجانی را در بر می گیرند مقاله با ارائه توصیه های عملی برای گنجاندن آموزش هوش هیجانی در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان به پایان می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کلثوم میرزائی سرآوری

کارشناسی الهیات فقه و مبانی حقوق ، دانشگاه پیام نور الشتر

راضیه گلمرادی

کارشناسی علوم تربیتی شاخه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ،دانشگاه پیام نور اسلام آباد غرب

عزیز عزیزی

کارشناسی الهیات فقه و مبانی حقوق ، دانشگاه پیام نور الشتر

میرزائی سرآوری، کلثوم و گلمرادی، راضیه و عزیزی، عزیز،1404،نقش هوش هیجانی معلم در کاهش تنش های رفتاری کلاس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه