هوش مصنوعی و طراحی محتوای آموزشی تطبیقی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، پیشرفت های چشمگیر در حوزه هوش مصنوعی AI پتانسیل تحول آفرینی در حوزه های مختلف، از جمله آموزش را فراهم آورده است دانش آموزان با نیازهای ویژه، به دلیل تفاوت های فردی و نیازهای آموزشی منحصربه فرد، همواره با چالش هایی در دسترسی به آموزش موثر و متناسب روبرو بوده اند این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در طراحی محتوای آموزشی تطبیقی Adaptive Learning Content برای این گروه از دانش آموزان می پردازد محتوای آموزشی تطبیقی، با بهره گیری از الگوریتم های هوش مصنوعی، قادر است فرایند یادگیری را بر اساس سرعت، سبک، سطح دانش، و نیازهای خاص هر دانش آموز شخصی سازی کند این پژوهش، فرصت های ناشی از به کارگیری هوش مصنوعی در ارائه تجارب یادگیری شخصی سازی شده، افزایش انگیزه، و بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان با نیازهای ویژه را مورد بحث قرار می دهد همچنین، چالش های پیش رو، از جمله مسائل اخلاقی، نیاز به داده های آموزشی با کیفیت، و آمادگی معلمان و زیرساخت های آموزشی، بررسی خواهند شد روش پژوهش حاضر ترکیبی از مرور ادبیات و تحلیل مفهومی است یافته ها نشان می دهند که هوش مصنوعی می تواند ابزاری قدرتمند برای ایجاد محیط های یادگیری انعطاف پذیر و دسترس پذیر باشد، اما پیاده سازی موفق آن نیازمند رویکردی چندوجهی و همکاری بین متخصصان هوش مصنوعی، آموزش، و روانشناسی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد اسکندری

کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان یاسوج، آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد ، شهرستان گچساران

علی اصغر فیروزی نیا

دانشجوی کارشناسی آموزش دانش آموزان با نیاز های ویژه ، دانشگاه فرهنگیان یاسوج ، آموزش و پرورش استان فارس ، شهر میمند

�سکندری، محمد و فیروزی نیا، علی اصغر،1404،هوش مصنوعی و طراحی محتوای آموزشی تطبیقی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه