واکاوی تاثیر عناصر کالبدی کلاس بر افزایش دقت و کاهش حواس پرتی دانش آموزان

چکیده مقاله

یکی از ارکان پنهان اما تاثیرگذار در کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری، ویژگی های کالبدی و فضایی کلاس درس است که می تواند نقشی تعیین کننده در میزان دقت و توجه دانش آموزان ایفا کند پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان مولفه های محیط فیزیکی کلاس و ارتقای سطح تمرکز در دانش آموزان به نگارش درآمده است در این راستا، عواملی چون نورپردازی مناسب، استفاده از طیف های رنگی ملایم و آرامش بخش، چیدمان اصولی و منظم مبلمان کلاسی و همچنین سیستم تهویه مطلوب هوا، به عنوان متغیرهایی کلیدی در ایجاد حس آسایش و کاستن از عوامل پرت کننده حواس مورد بررسی قرار گرفته اند شواهد پژوهشی حاکی از آن است که نور طبیعی و رنگ های ملایمی نظیر آبی و سبز، نقشی مستقیم در القای حس آرامش و افزایش توانایی حفظ توجه پایدار در کودکان دارند، در حالی که فضاهای شلوغ، نامنظم و فاقد نظارت بر عوامل مزاحم محیطی، می توانند به بروز تنش، خستگی ذهنی و افت عملکرد تحصیلی بینجامند فراتر از این، وجود منابع آموزشی در دسترس و همچنین طراحی فضاهای انعطاف پذیر که امکان اجرای فعالیت های گروهی و فردی را به طور همزمان فراهم آورند، می تواند به میزان قابل توجهی بر انگیزه و تعامل دانش آموزان بیفزاید به کارگیری عایق های صوتی جهت کاهش آلودگی صوتی و نیز تدارک فضایی کافی برای تحرک و جابه جایی هدفمند، از دیگر عواملی است که به بهبود چشمگیر سطح تمرکز و کیفیت یادگیری یاری می رساند در مجموع، می توان ادعا کرد که طراحی هوشمندانه و انسان محور محیط فیزیکی کلاس درس، نه تنها به ارتقای بازدهی تحصیلی منجر می شود، بلکه حس تعلق، امنیت روانی و انگیزه درونی دانش آموزان را نیز به طور معناداری تقویت می کند بر این اساس، بازنگری در استانداردهای معماری مدارس و توجه ویژه به نیازهای حسی و روانی کودکان، گامی ضروری در جهت بهبود کیفیت نظام آموزشی به شمار می رود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس حسینی

دانشجوی زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه پیام نور ارومیه، آذربایجان غربی، ایران

گشاوه نامداری

دانش آموخته کارشناسی گرافیک دانشگاه علمی کاربردی سقز، کردستان، ایران

�سینی، نرگس و نامداری، گشاوه،1404،واکاوی تاثیر عناصر کالبدی کلاس بر افزایش دقت و کاهش حواس پرتی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه