واکاوی تاثیر فضای روانی مدرسه بر سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

فضای روانی مدرسه به عنوان «برداشت مشترک دانش آموزان و کارکنان از کیفیت روابط، عدالت، امنیت، حمایت و امکان دیده شدن»، یکی از تعیین کننده ترین عوامل در سلامت روان و پیشرفت تحصیلی است در سال های اخیر، افزایش فشارهای تحصیلی، تجربه های زورگویی، تعارضات ارتباطی و ناهمخوانی انتظارات آموزشی، اهمیت پرداختن به اقلیم روانی مدرسه را دوچندان کرده است پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعات اسنادی، ابعاد فضای روانی مدرسه، سازوکارهای اثرگذاری آن بر سلامت روان اضطراب، افسردگی، عزت نفس، تعلق مدرسه ای و پیامدهای تحصیلی انگیزش، مشارکت، پشتکار، عملکرد و ترک تحصیل را بررسی می کند یافته ها نشان می دهد که حمایت عاطفی معلم، عدالت در قواعد و ارزشیابی، امنیت فیزیکی و روانی ، روابط همسالان و فرصت مشارکت دانش آموز، مهم ترین مولفه های اقلیم روانی مثبت اند همچنین فضای روانی مثبت، از طریق کاهش استرس، تقویت احساس تعلق و افزایش خودکارآمدی، به ارتقای یادگیری و پیشرفت تحصیلی منجر می شود نتیجه گیری بیان می کند که بهبود فضای روانی مدرسه یک مداخله «سیستمی» است و نیازمند هم راستاسازی سیاست های مدرسه، آموزش مهارت های ارتباطی کارکنان، سازوکارهای ضدزورگویی، خدمات مشاوره ای و مشارکت خانواده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب نصیری

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی ، آموزگار

نیما نوری نقیب دهی

کارشناس دبیری الهیات و معارف اسلامی ، دبیر

نیما تاری

کارشناس علوم تربیتی ، معاون

نصیری، زینب و نوری نقیب دهی، نیما و تاری، نیما،1404،واکاوی تاثیر فضای روانی مدرسه بر سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه