چکیده مقاله
سکوت آموزشی دانش آموزان در کلاس درس پدیده ای پیچیده و چندبعدی است که نه تنها بر فرایند یادگیری فردی بلکه بر پویایی کلی محیط آموزشی تاثیر می گذارد این سکوت که می تواند ریشه در عوامل فردی اجتماعی و آموزشی داشته باشد غالبا به عنوان مانعی جدی در مسیر تحقق اهداف تربیتی و پرورشی تلقی می شود پژوهش های متعدد نشان داده اند که سکوت دانش آموزان لزوما به معنای عدم درک یا بی علاقگی نیست بلکه می تواند نشانه ای از اضطراب کمرویی ترس از قضاوت یا فقدان مهارت های ارتباطی باشد از سوی دیگر نقش معلم در مدیریت این پدیده حیاتی و تعیین کننده است چرا که او با شناخت دقیق علل و به کارگیری راهبردهای مناسب می تواند فضایی امن و حمایتگر ایجاد کند که در آن دانش آموزان به بیان نظرات خود تشویق شوند این مقاله به بررسی پیامدهای منفی سکوت آموزشی بر عملکرد تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان پرداخته و سپس راهکارهای عملی برای معلمان جهت کاهش این پدیده ارائه می دهد تاکید بر ایجاد رابطه عاطفی مثبت استفاده از روش های تدریس مشارکتی و ارائه بازخوردهای سازنده از جمله محورهای اصلی این بحث هستند در نهایت نتیجه گیری می شود که شکستن سکوت کلاسی نیازمند تحول در نگرش معلم و بازتعریف نقش او از یک انتقال دهنده صرف اطلاعات به یک تسهیل گر و همراه دلسوز است این تحول می تواند زمینه ساز کلاسی پویا و سرشار از تعاملات سازنده باشد که در آن هر دانش آموز احساس ارزشمندی و تعلق کند.
کلیدواژهها
نویسندگان
شراره خدیور
• کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی ، دبیر مقطع متوسطه دوم ملارد
لیلا یعقوبلو
• کارشناسی شیمی محض دانشگاه شهید بهشتی تهران، دبیرشمی متوسطه دوم آموزش وپرورش ناحیه ۴ استان البرز
ابوالفضل عباسی
• کارشناسی حرفه و فن دانشگاه فرهنگیان ، هنرآموز هنرستان اموزش و پرورش شهریار
خلیل حسن زاده
• کارشناسی دینی و عربی شهید مفتح ری. و لیسانس خوارزمی ،مدیر دبیرستان متوسطه دوم منطقه شهریار
شیوه ارجاع
�دیور، شراره و یعقوبلو، لیلا و عباسی، ابوالفضل و حسن زاده، خلیل،1404،پیامد های سکوت آموزشی دانش آموزان در کلاس درس و نقش معلم در کاهش آن،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه