چکیده مقاله
گسترش فناوری های دیجیتال و به ویژه شرایط ناشی از همه گیری ها و تحولات آموزشی، موجب گسترش استفاده از آموزش مجازی در نظام های آموزشی شده است با وجود مزایای قابل توجه این شیوه آموزشی، اجرای آن در مقطع ابتدایی با چالش های متعددی برای معلمان و دانش آموزان همراه است پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های اجرای آموزش مجازی برای معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق مطالعه منابع علمی، گزارش های پژوهشی و بررسی تجربیات آموزشی گردآوری و تحلیل شده اند نتایج نشان می دهد که چالش های آموزش مجازی در این مقطع را می توان در چند محور اصلی دسته بندی کرد نخست، چالش های فناورانه مانند دسترسی محدود به اینترنت پایدار، کمبود تجهیزات دیجیتال و ضعف زیرساخت های فناوری در برخی مناطق دوم، چالش های آموزشی و یاددهی–یادگیری شامل دشواری در برقراری تعامل موثر بین معلم و دانش آموز، کاهش تمرکز و مشارکت دانش آموزان، محدودیت در ارزشیابی واقعی یادگیری و دشواری در ارائه آموزش های مهارتی و عملی سوم، چالش های مرتبط با توانمندی های حرفه ای معلمان که شامل نیاز به مهارت های جدید در طراحی محتوای دیجیتال، مدیریت کلاس آنلاین و استفاده موثر از ابزارهای آموزشی مجازی است چهارم، چالش های مرتبط با دانش آموزان و خانواده ها مانند نیاز به نظارت و حمایت والدین، تفاوت در سطح سواد دیجیتال خانواده ها و مشکلات انگیزشی و عاطفی دانش آموزان در محیط های یادگیری مجازی در مجموع، یافته ها نشان می دهد که موفقیت آموزش مجازی در دوره ابتدایی مستلزم تقویت زیرساخت های فناوری، توانمندسازی حرفه ای معلمان، طراحی محتوای آموزشی متناسب با ویژگی های رشدی دانش آموزان و افزایش مشارکت و آگاهی خانواده ها است توجه به این عوامل می تواند به بهبود کیفیت آموزش مجازی و کاهش چالش های موجود در فرآیند یاددهی–یادگیری در مقطع ابتدایی کمک کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوا مویدی
فرهنگی
شیوه ارجاع
مویدی، شیوا،1404،چالش ای اجرای آموزش مجازی وهوش مصنوعی برای معلمان ودانش آموزان مقطع ابتدائی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه