چالش های دسترسی دانش آموزان روستایی به منابع آموزشی جغرافیا و برنامه ریزی منطقه ای

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل چالش های دسترسی دانش آموزان روستایی شهر زنجان به منابع آموزشی درس جغرافیا و برنامه ریزی منطقه ای در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۴ انجام شد روش پژوهش از نوع آمیخته کیفی کمی با رویکرد اکتشافی متوالی بود در بخش کیفی، با ۱۸ نفر از معلمان جغرافیا و مدیران مدارس روستایی شهر زنجان مصاحبه نیمه ساختاریافته به عمل آمد و داده ها با استفاده از روش تحلیل تماتیک تجزیه و تحلیل گردید در بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته بر اساس مضامین استخراج شده، در میان ۱۲۰ نفر از دانش آموزان پایه دهم و یازدهم مدارس روستایی شهر زنجان توزیع شد یافته ها نشان داد که مهمترین چالش های دسترسی به منابع آموزشی جغرافیا عبارتند از: کمبود شدید نقشه ها و اطلس های به روز، نبود دسترسی به اینترنت پرسرعت در مناطق روستایی، فقدان کتابخانه های تخصصی، عدم تطابق محتوای کتاب های درسی با واقعیت های محلی و منطقه ای زنجان، و همچنین ضعف مهارت های معلمان در استفاده از فناوری های آموزشی علاوه بر این، نتایج نشان داد که ۷۸ درصد دانش آموزان روستایی هرگز از تصاویر ماهواره ای و سامانه های اطلاعات جغرافیایی در کلاس استفاده نکرده اند و ۸۵ درصد آنان به دلیل نبود زیرساخت، امکان مشاهده فیلم های آموزشی مرتبط با برنامه ریزی منطقه ای را ندارند بر اساس یافته ها، راهکارهایی مانند تولید محتوای بومی، تجهیز مدارس روستایی به کتابخانه های دیجیتال آفلاین، و برگزاری کارگاه های توانمندسازی معلمان پیشنهاد شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا بهرامی

کارشناسی ارشد آب و هواشناسی گرایش تغییر اقلیم دانشگاه زنجان

�هرامی، لیلا،1404،چالش های دسترسی دانش آموزان روستایی به منابع آموزشی جغرافیا و برنامه ریزی منطقه ای،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه