چگونه توانستم با اجرای مداخلات خانواده محور و مشاوره تخصصی، روند بهبود دانش آموزان دارای رفتار خودآسیب رسان را تسریع کنم؟

چکیده مقاله

رفتارهای خودآسیب رسان در میان دانش آموزان یکی از چالش های جدی حوزه سلامت روان است که در صورت عدم شناسایی و مداخله به موقع، پیامدهای فردی، خانوادگی و تحصیلی قابل توجهی به همراه دارد مسئله اصلی این اقدام پژوهی، یافتن راهکارهای موثر برای تسریع روند بهبود دانش آموزان دارای رفتار خودآسیب رسان از طریق اجرای مداخلات خانواده محور و مشاوره تخصصی بود هدف پژوهش، کاهش رفتارهای خودآسیب رسان، ارتقای مهارت های مقابله ای، افزایش همکاری خانواده در فرآیند درمان و بهبود عملکرد روان شناختی و تحصیلی دانش آموزان بود این پژوهش با استفاده از روش اقدام پژوهی و رویکرد کیفی انجام شد در مرحله «شواهد یک»، اطلاعات از طریق مشاهده مستقیم، مصاحبه با دانش آموزان و والدین، بررسی پرونده های مشاوره، گزارش معلمان، جلسات هم اندیشی، ثبت رفتارها و استفاده از پرسشنامه های غربالگری سلامت روان گردآوری شد تا ابعاد مسئله به طور دقیق شناسایی گردد سپس مجموعه ای از مداخلات درمانی شامل مشاوره فردی تخصصی، آموزش مهارت های تنظیم هیجان، مداخلات شناختی رفتاری، جلسات خانواده درمانی، آموزش والدین، تدوین برنامه ایمنی، پیگیری مستمر و هماهنگی با مدرسه اجرا شد در مرحله «شواهد دو»، با بهره گیری از مشاهده مجدد، مصاحبه های پیگیری، ارزیابی مجدد پرونده ها، مقایسه گزارش های والدین و معلمان و بررسی تغییرات رفتاری دانش آموزان، اثربخشی مداخلات مورد ارزیابی قرار گرفت یافته های پژوهش نشان داد اجرای منظم و هماهنگ مداخلات خانواده محور و مشاوره تخصصی موجب کاهش چشمگیر رفتارهای خودآسیب رسان، افزایش مشارکت خانواده در فرآیند درمان، بهبود روابط بین فردی، ارتقای مهارت های حل مسئله و تنظیم هیجان، افزایش انگیزه تحصیلی و بهبود سازگاری روانی دانش آموزان شد نتایج این اقدام پژوهی بیانگر آن است که تلفیق مداخلات تخصصی روان شناختی با مشارکت فعال خانواده و پیگیری مستمر، یکی از موثرترین راهکارها برای پیشگیری از تداوم رفتارهای خودآسیب رسان و تسریع روند بهبود دانش آموزان محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رسول حیدری چالشتری

کارشناسی ارشد روانشناسی و مدیر مرکز مشاوره و خدمات روانشناختی

�یدری چالشتری، رسول،1404،چگونه توانستم با اجرای مداخلات خانواده محور و مشاوره تخصصی، روند بهبود دانش آموزان دارای رفتار خودآسیب رسان را تسریع کنم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه