چگونه توانستم با تبدیل کلاس طراحی و دوخت به کارگاه شبیه سازی محیط واقعی خیاطی، مهارت و انگیزه هنرجویان را افزایش دهم؟

چکیده مقاله

آموزش های مهارتی در هنرستان ها زمانی اثربخش خواهند بود که علاوه بر انتقال دانش نظری، زمینه کسب تجربه عملی و آمادگی برای ورود به بازار کار را نیز برای هنرجویان فراهم کنند رشته طراحی و دوخت به عنوان یکی از رشته های مهارتی، نیازمند یادگیری مبتنی بر تجربه، تمرین عملی و آشنایی با شرایط واقعی محیط کار است با این حال، در برخی موارد مشاهده می شود که فضای کلاس درس فاصله قابل توجهی با محیط واقعی خیاطی دارد و همین مسئله می تواند موجب کاهش انگیزه هنرجویان و ضعف در مهارت های عملی آنان شود این اقدام پژوهی با هدف افزایش مهارت های عملی و تقویت انگیزه هنرجویان رشته طراحی و دوخت از طریق تبدیل کلاس درس به کارگاهی شبیه سازی شده از محیط واقعی خیاطی انجام شد در ابتدای سال تحصیلی، بررسی های انجام شده از طریق مشاهده مستقیم، مصاحبه با هنرجویان و بررسی نمونه کارها نشان داد که برخی از هنرجویان در انجام فعالیت های عملی مانند اندازه گیری دقیق، رسم الگو، برش صحیح پارچه، استفاده مناسب از چرخ خیاطی و مدیریت زمان در انجام کارها با مشکل مواجه هستند همچنین میزان مشارکت و انگیزه برخی از هنرجویان در فعالیت های کارگاهی در سطح مطلوبی قرار نداشت برای رفع این مسئله، کلاس طراحی و دوخت به محیطی شبیه کارگاه واقعی خیاطی تبدیل شد در این روش، هنرجویان در قالب نقش هایی مانند مشتری، طراح، الگوساز، برش کار، دوزنده و مسئول کنترل کیفیت فعالیت کردند و فرایند کامل تولید یک لباس از دریافت سفارش تا تحویل نهایی را تجربه کردند اطلاعات پژوهش از طریق مشاهده، چک لیست مهارتی، مصاحبه با هنرجویان، بررسی نمونه کارها و مقایسه عملکرد هنرجویان قبل و بعد از اجرای طرح جمع آوری شد نتایج این اقدام پژوهی نشان داد که شبیه سازی محیط واقعی خیاطی در کلاس درس موجب افزایش مشارکت فعال هنرجویان، بهبود کیفیت دوخت، افزایش دقت در انجام مراحل کار، تقویت روحیه مسئولیت پذیری، ارتقای مهارت های عملی و افزایش انگیزه هنرجویان برای یادگیری شد بنابراین می توان نتیجه گرفت که استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر تجربه و شبیه سازی محیط واقعی کار می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش های مهارتی در هنرستان ها داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ماندانا جعفریان کناری

کارشناسی

�عفریان کناری، ماندانا،1404،چگونه توانستم با تبدیل کلاس طراحی و دوخت به کارگاه شبیه سازی محیط واقعی خیاطی، مهارت و انگیزه هنرجویان را افزایش دهم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه