چگونه توانستم با تنظیم محیط کلاس، حواس پرتی در دانش آموز بیش فعال پایه اول(اسنات) را کاهش دهم ؟

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و کاهش حواس پرتی در دانش آموز بیش فعال پایه اول ابتدایی اسنات از طریق تنظیم و بهینه سازی محیط کلاس انجام شد مسئله اصلی پژوهش، میزان بالای بی توجهی و ناتوانی دانش آموز در تمرکز بر فعالیت های یادگیری در کلاس درس بود که روند آموزش و یادگیری وی را با مشکل مواجه می کرد هدف اصلی مطالعه، ایجاد تغییرات هدفمند در محیط فیزیکی و روانی کلاس جهت افزایش تمرکز و بهبود رفتارهای یادگیری دانش آموز بود روش پژوهش از نوع اقدام پژوهی کیفی بوده و اطلاعات از طریق مشاهده مستقیم رفتار دانش آموز، ثبت وقایع کلاسی و مصاحبه با معلم و والدین به عنوان «شواهد یک» و همچنین بررسی عملکرد تحصیلی، میزان مشارکت در کلاس و بازخوردهای رفتاری به عنوان «شواهد دو» گردآوری شد یافته ها نشان داد که اعمال تغییراتی مانند کاهش محرک های دیداری و شنیداری اضافی، نشاندن دانش آموز در موقعیت مناسب کلاس، استفاده از قوانین ساده و روشن، و ایجاد ساختار منظم در فعالیت ها موجب افزایش تمرکز و کاهش رفتارهای حواس پرتی شد همچنین نتایج نشان داد که دانش آموز در انجام تکالیف و مشارکت کلاسی پیشرفت قابل توجهی داشته است در نهایت، این اقدام پژوهی نشان داد که مدیریت و تنظیم صحیح محیط کلاس نقش موثری در کنترل رفتارهای بیش فعالی و بهبود یادگیری دارد و می تواند به عنوان راهکاری کاربردی برای معلمان دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راضیه یزدانی مهر

کارشناسی زیست شناسی و آموزگار پایه اول

یزدانی مهر، راضیه،1404،چگونه توانستم با تنظیم محیط کلاس، حواس پرتی در دانش آموز بیش فعال پایه اول(اسنات) را کاهش دهم ؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه