چگونه توانستم مهارت های خواندن و نوشتن رابااستفاده از روش های فعال یادگیری در دانش آموز بازمانده از تحصیل تقویت کنم؟

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تقویت مهارت خواندن و نوشتن در یکی از دانش آموزان بازمانده از تحصیل انجام گرفتهاست این دانش آموز به دلیل شرایط خانوادگی و اقتصادی، مدتی از فضای آموزشی دور مانده و در بازگشت، با ضعف جدی در شناخت حروف، ترکیب واژگان، درک مطلب، و حتی نوشتن ساده ترین جمله ها مواجه بود نبود اعتماد به نفس و ترس از خطا، سبب شده بود که از هر فعالیت نوشتاری و خواندن متن های آموزشی اجتناب کند این وضعیت پژوهشگر را بر آن داشت تا با رویکردی فعال و خلاقانه در آموزش، بر مبنای الگوی اقدام پژوهی، محیطی انگیزشی و روان برای بازسازی مهارت های سواد ایجاد کند در این طرح از روش های فعال یادگیری مانند آموزش گروهی، بازی های واژگانی، صداکشی مشارکتی، داستان خوانی تعاملی، و تمرین های چندحسی تصویر و نوشتار هم زمان استفاده شد تا فرایند یادگیری برای دانش آموز جذاب تر و موثرتر گردد داده های پژوهش از طریق مشاهده مستقیم، مصاحبه با دانش آموز، کاربرگ های نوشتاری، و بررسی پیشرفت های مرحله به مرحله جمع آوری شد نتایج نشان داد که اجرای روش های فعال نه تنها موجب بهبود محسوس در مهارت خواندن و نوشتن شد، بلکه نگرش و اعتماد به نفس دانش آموز نیز به طور چشمگیری افزایش یافت و علاقه او نسبت به ادامه ی تحصیل و مشارکت در کلاس درس تقویت گردید تجربه ی حاصل شده تاکید می کند که روش های فعال یادگیری، به ویژه برای بازماندگان از تحصیل، می تواند فضای آموزش را از حالت ایستایی و اضطراب به محیطی زنده، پویا و خودانگیخته تبدیل کند؛ محیطی که در آن یادگیری، نه وظیفه ای اجباری، بلکه تجربه ای خوشایند و معنادار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده علویه حسینی

فرهنگی

�سینی، سیده علویه،1404،چگونه توانستم مهارت های خواندن و نوشتن رابااستفاده از روش های فعال یادگیری در دانش آموز بازمانده از تحصیل تقویت کنم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه