«مدرسه داده محور؛ الگویی نوین برای رهبری آموزشی، تصمیم گیری هوشمند و ارتقای عملکرد مدارس»

چکیده مقاله

تحولات گسترده فناوری اطلاعات و افزایش حجم داده های تولیدشده در محیط های آموزشی، ضرورت بازنگری در شیوه های مدیریت و رهبری مدارس را بیش از پیش آشکار ساخته است در این میان، مفهوم مدرسه داده محور به عنوان رویکردی نوین، بر استفاده هدفمند از داده های آموزشی، مدیریتی و عملکردی برای بهبود تصمیم گیری و ارتقای کیفیت فعالیت های مدرسه تاکید دارد در این الگو، مدیران و رهبران آموزشی با بهره گیری از تحلیل داده ها می توانند شناخت دقیق تری از وضعیت مدرسه، نیازهای دانش آموزان و عملکرد معلمان به دست آورده و برنامه های توسعه ای موثرتری طراحی کنند هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مدرسه داده محور در تقویت رهبری آموزشی، بهبود فرایند تصمیم گیری هوشمند و ارتقای عملکرد مدارس است این پژوهش با روش توصیفی–تحلیلی و با استفاده از بررسی منابع و مطالعات مرتبط انجام شده است یافته ها نشان می دهد که استفاده از داده های معتبر و تحلیل شده می تواند به مدیران مدارس در شناسایی چالش ها، پیش بینی مشکلات آموزشی، برنامه ریزی هدفمند و اتخاذ تصمیمات مبتنی بر شواهد کمک کند همچنین، داده محوری موجب افزایش شفافیت مدیریتی، بهبود نظارت آموزشی و ارتقای همکاری میان اعضای جامعه مدرسه می شود نتایج پژوهش نشان می دهد که مدرسه داده محور می تواند زمینه ساز تحول در رهبری آموزشی و افزایش اثربخشی مدارس باشد با این حال، تحقق این رویکرد نیازمند توسعه زیرساخت های فناوری، افزایش سواد داده ای مدیران و معلمان، ایجاد فرهنگ سازمانی مبتنی بر داده و توجه به مسائل اخلاقی مرتبط با جمع آوری و استفاده از اطلاعات است در مجموع، مدرسه داده محور الگویی نوین برای حرکت مدارس به سمت مدیریت هوشمند، تصمیم گیری علمی و ارتقای مستمر کیفیت آموزشی محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا صدیقی

کارشناسی ارشد شیمی، دانشگاه آزاد واحد شاهرود

�دیقی، زهرا،1404،«مدرسه داده محور؛ الگویی نوین برای رهبری آموزشی، تصمیم گیری هوشمند و ارتقای عملکرد مدارس»،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه