«موانع به کارگیری فناوری های هوش مصنوعی در تدریس توسط معلمان»

چکیده مقاله

با ظهور ابزارهای هوش مصنوعی و تحول شتابان نظام های آموزشی، ادغام این فناوری ها در فرایند تدریس به موضوعی حیاتی تبدیل شده است با وجود فرصت های بی نظیر برای ارتقای کیفیت یادگیری، معلمان به عنوان مجریان اصلی فرایند آموزشی، در مسیر به کارگیری این فناوری ها با موانع متعددی روبرو هستند هدف از پژوهش حاضر، شناسایی و طبقه بندی موانع پیش روی معلمان در استفاده از هوش مصنوعی است این مطالعه با روش نوع روش تحقیق خود را ذکر کنید، مثلا: کیفی و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته انجام شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که این موانع در سه دسته اصلی قابل طبقه بندی هستند: ۱ موانع ساختاری و سازمانی نظیر محدودیت دسترسی به منابع دیجیتال و عدم حمایت های نهادی ، ۲ موانع فردی و روان شناختی نظیر اضطراب تکنولوژیک، نگرش منفی و خودکارآمدی پایین و ۳ موانع حرفه ای و مهارتی نظیر فقدان سواد تخصصی هوش مصنوعی و کمبود دوره های ضمن خدمت نتایج این مقاله ضمن تبیین چالش های موجود، پیشنهادهایی برای سیاست گذاران آموزشی جهت طراحی برنامه های توانمندسازی و کاهش مقاومت های شناختی معلمان ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اسماء خلدانی

کارشناسی ارشد رشته هنر

�لدانی، اسماء،1404،«موانع به کارگیری فناوری های هوش مصنوعی در تدریس توسط معلمان»،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه