چکیده مقاله
آموزش مبتنی بر شایستگی به عنوان رویکردی نوین در نظام های آموزشی، بر پرورش توانایی های عملی، تفکر انتقادی و حل مسئله در فراگیران تاکید دارد و از حفظ طوطی وار اطلاعات صرف، فاصله می گیرد. این رویکرد در مقطع ابتدایی به دلیل بنیادی بودن نقش این دوره در شکل گیری شخصیت و مهارت های پایه ی یادگیری، از اهمیتی دوچندان برخوردار است. با این حال، اجرای موفقیت آمیز این الگو در مدارس ابتدایی با چالش های متعددی روبه رو است که از جمله می توان به ضعف در توانمندسازی حرفه ای معلمان، ناهماهنگی محتوای کتب درسی با اهداف شایستگی محور، و کمبود زمان کافی برای فعالیت های عملی و گروهی اشاره کرد. همچنین، نظام ارزشیابی سنتی که بر محفوظات تاکید دارد، با روح حاکم بر آموزش شایستگی محور که به فرایند یادگیری بیش از نتیجه ی نهایی توجه می کند، در تعارض آشکار است. از سوی دیگر، تراکم بالای جمعیت دانش آموزی در کلاس ها و نبود امکانات و زیرساخت های مناسب، فرصت های لازم برای اجرای روش های فعال تدریس نظیر پروژه های عملی و یادگیری مبتنی بر موقعیت را محدود می سازد. عدم آشنایی خانواده ها با فلسفه ی این رویکرد و توقع آن ها از کسب نمرات بالا، فشار مضاعفی را بر نظام آموزشی و معلمان وارد می آورد. با وجود مزایای انکارناپذیر این روش، تبدیل آن از یک نظریه ی آرمان خواهانه به عمل روزمره ی کلاسی، نیازمند طراحی برنامه ی درسی منعطف، بازنگری اساسی در شیوه های سنجش، و سرمایه گذاری مستمر بر روی توانمندسازی معلمان است. بدون عزم ملی و همکاری همه ی ارکان آموزشی، اجرای این برنامه با موفقیت کامل همراه نخواهد بود و ممکن است به شکلی سطحی و نمایشی درآید که نه تنها سودی ندارد، بلکه بار مضاعفی بر دوش معلمان و دانش آموزان تحمیل می کند.
کلیدواژهها
نویسندگان
فاطمه خسروی
• کارشناسی آموزش ابتدایی، خراسان رضوی
حبیبه پشتیبان
• کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
مریم عطاریان
• کارشناسی آموزش ابتدایی، مدیر
شیوه ارجاع
�سروی، فاطمه و پشتیبان، حبیبه و عطاریان، مریم،1404،آموزش مبتنی بر شایستگی تحصیلی و چالش های اجرای آن در مدارس ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه