چکیده مقاله
ظهور هوش مصنوعی و گسترش فناوری های هوشمند، ساختارهای سنتی آموزش را با تغییرات بنیادینی مواجه کرده است در این میان، نقش معلمان به عنوان مهم ترین عامل انسانی در نظام آموزشی، بیش از گذشته نیازمند بازتعریف و توسعه حرفه ای است بهره گیری موثر از ابزارهای هوش مصنوعی در کلاس درس، صرفا به دسترسی به فناوری محدود نمی شود، بلکه مستلزم کسب شایستگی های فناورانه، آموزشی، اخلاقی و حرفه ای توسط معلمان است مقاله حاضر با رویکرد مروری توصیفی، به بررسی ضرورت آموزش معلمان برای استفاده موثر از ابزارهای هوش مصنوعی، فرصت های حاصل از این فناوری و چالش های پیش روی نظام های آموزشی می پردازد در این مطالعه، منابع مرتبط با نقش هوش مصنوعی در آموزش، تاثیر آن بر عملکرد معلمان و دانش آموزان، و الزامات توانمندسازی حرفه ای معلمان مورد تحلیل قرار گرفته اند یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با قابلیت هایی مانند تولید محتوای آموزشی، شخصی سازی یادگیری، تحلیل عملکرد دانش آموزان، ارائه بازخورد سریع و کاهش بار کاری معلمان، موجب ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری شود با این حال، بهره برداری صحیح از این ظرفیت ها نیازمند آموزش هدفمند معلمان و توسعه سواد هوش مصنوعی در میان آنان است تحلیل مطالعات همچنین نشان می دهد که چالش هایی مانند کمبود مهارت های دیجیتال، نگرانی های اخلاقی، حفظ حریم خصوصی داده ها، مقاومت در برابر تغییر و نبود چارچوب های آموزشی مشخص، از موانع اصلی استفاده اثربخش از هوش مصنوعی در مدارس محسوب می شوند بنابراین، آموزش معلمان باید فراتر از آموزش مهارت های فنی بوده و بر توانایی ارزیابی انتقادی فناوری، استفاده مسئولانه و تلفیق هوشمندانه ابزارهای هوش مصنوعی با اهداف تربیتی تمرکز کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�رازی کلجاهی، فریبا و سلیمیان ریزی، راضیه و موسوی، فرحناز سادات و آدینه، ناهید،1404،آموزش معلمان برای استفاده موثر از ابزارهای هوش مصنوعی در کلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه