آیا هوش مصنوعی می تواند جایگزین معلم در کلاس شود؟ بررسی فرصت ها و تهدیدها

چکیده مقاله

گسترش سریع فناوری های هوش مصنوعی، چشم انداز آموزش را به طور بنیادین دگرگون کرده و پرسش های مهمی درباره آینده حرفه معلمی مطرح ساخته است یکی از مهم ترین این پرسش ها آن است که آیا هوش مصنوعی می تواند جایگزین معلم در کلاس درس شود یا صرفا به عنوان ابزاری برای حمایت از فرآیند تدریس عمل خواهد کرد هدف این مقاله، بررسی مروری توصیفی فرصت ها، تهدیدها و پیامدهای به کارگیری هوش مصنوعی در حرفه معلمی و تحلیل امکان جایگزینی معلمان با سامانه های هوشمند است این پژوهش با استفاده از منابع علمی فارسی و انگلیسی و با رویکرد تحلیلی انجام شده است یافته های مطالعات نشان می دهد که هوش مصنوعی در حوزه هایی مانند تولید محتوای آموزشی، شخصی سازی یادگیری، ارزشیابی هوشمند، تحلیل داده های آموزشی و کاهش بار اداری معلمان ظرفیت های قابل توجهی دارد با این حال، بسیاری از ابعاد اساسی تعلیم و تربیت، از جمله پرورش اخلاقی، ایجاد انگیزه، مدیریت عاطفی کلاس، تعامل انسانی، الگوسازی رفتاری و تربیت اجتماعی، همچنان نیازمند حضور فعال معلم هستند بررسی تطبیقی منابع نشان می دهد که آینده آموزش نه در حذف معلمان، بلکه در شکل گیری الگوی «همکاری انسان و هوش مصنوعی» خواهد بود؛ الگویی که در آن فناوری نقش دستیار حرفه ای معلم را ایفا می کند همچنین، چالش هایی نظیر سوگیری الگوریتم ها، حفظ حریم خصوصی، وابستگی بیش از حد به فناوری و نابرابری در دسترسی، از مهم ترین موانع توسعه این رویکرد به شمار می روند در پایان، مقاله بر ضرورت بازتعریف نقش معلم، توسعه شایستگی های دیجیتال و تدوین چارچوب های اخلاقی برای بهره گیری مسئولانه از هوش مصنوعی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هاجر احمدپور مبارکه

فرهنگی

�حمدپور مبارکه، هاجر،1404،آیا هوش مصنوعی می تواند جایگزین معلم در کلاس شود؟ بررسی فرصت ها و تهدیدها،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه