آینده آموزش وپرورش در عصر هوش مصنوعی مولد

چکیده مقاله

ظهور هوش مصنوعی مولد، چشم انداز آموزش وپرورش را با تغییراتی بنیادین در شیوه تولید، انتقال، پردازش و ارزیابی دانش مواجه ساخته است برخلاف فناوری های آموزشی پیشین که عمدتا نقش ابزار کمکی برای معلم و دانش آموز داشتند، هوش مصنوعی مولد قادر است محتوای آموزشی تولید کند، به پرسش ها پاسخ دهد، بازخورد ارائه کند، فعالیت های یادگیری را متناسب با نیازهای یادگیرندگان تنظیم نماید و در برخی فرایندهای برنامه ریزی و ارزشیابی مشارکت کند ازاین رو، آینده آموزش وپرورش صرفا به دیجیتالی شدن مدارس محدود نخواهد شد، بلکه مستلزم بازتعریف نقش معلم، ساختار برنامه درسی، شیوه های یاددهی یادگیری، ارزشیابی، مدیریت مدرسه و شایستگی های مورد انتظار از دانش آموزان است مقاله حاضر با رویکرد مروری توصیفی، به تحلیل آینده آموزش وپرورش در عصر هوش مصنوعی مولد بر اساس منابع منتخب می پردازد یافته های تحلیلی نشان می دهد که مهم ترین فرصت های هوش مصنوعی شامل شخصی سازی یادگیری، دسترسی گسترده تر به منابع، تقویت بازخورد آموزشی، پشتیبانی از معلمان و شکل گیری محیط های یادگیری هوشمند است در مقابل، چالش هایی همچون شکاف دیجیتال، سوگیری الگوریتمی، حریم خصوصی، وابستگی فناورانه، کاهش استقلال شناختی، دشواری سنجش اصالت یادگیری و ضرورت بازنگری در سیاست های آموزشی مطرح است نتیجه اصلی مقاله آن است که هوش مصنوعی مولد نباید جایگزین عامل انسانی در آموزش تلقی شود، بلکه باید در قالب یک اکوسیستم آموزشی انسان محور، اخلاق مدار و هوشمند به کار گرفته شود تحقق این آینده نیازمند بازطراحی نظام تربیت معلم، برنامه درسی، زیرساخت های دیجیتال و چارچوب های حکمرانی آموزشی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بتول سرآبادانی

فرهنگی

�رآبادانی، بتول،1404،آینده آموزش وپرورش در عصر هوش مصنوعی مولد،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه