اثر بخشی آموزش مهارت های جرات ورزی بر بهبود سازگاری اجتماعی و کاهش کمرویی در دانش آموزان قربانی قلدری در مدارس متوسطه اول و ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های جرات ورزی بر بهبود سازگاری اجتماعی و کاهش کمرویی در دانش آموزان قربانی قلدری در مقاطع متوسطه اول و ابتدایی انجام شده است قلدری در محیط مدرسه، یکی از معضلات جدی نظام های آموزشی است که پیامدهای منفی عمیقی بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان، به ویژه قربانیان، بر جای می گذارد قربانیان قلدری اغلب دچار اضطراب اجتماعی، کمرویی، انزوا، کاهش عزت نفس و اختلال در سازگاری اجتماعی می شوند آموزش جرات ورزی به عنوان یک مداخله مهارت محور، با هدف توانمندسازی دانش آموزان برای ابراز حقوق و نظرات خود به شیوه ای محترمانه، می تواند نقش موثری در کاهش آسیب پذیری آنان ایفا کند پژوهش های متعدد نشان داده اند که برنامه های آموزش جرات ورزی، سطح جرات ورزی را افزایش داده و وضعیت قربانی بودن را به طور معناداری کاهش می دهند این مقاله با مرور نظام مند پژوهش های انجام شده، به تحلیل مکانیسم های اثرگذاری آموزش جرات ورزی بر کاهش کمرویی و بهبود سازگاری اجتماعی در دانش آموزان قربانی قلدری پرداخته و توصیه های عملی برای کاربست این رویکرد در مدارس ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسن انجیل علی

کارشناسی صنایع چوب وکاغذ

حسن مرادی سیاسر

کارشناسی علوم تربیتی

مجتبی سرگزی

کارشناسی علوم قرآنی

طاهره بهمنی

کارشناسی دینی عربی

�نجیل علی، حسن و مرادی سیاسر، حسن و سرگزی، مجتبی و بهمنی، طاهره،1404،اثر بخشی آموزش مهارت های جرات ورزی بر بهبود سازگاری اجتماعی و کاهش کمرویی در دانش آموزان قربانی قلدری در مدارس متوسطه اول و ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه