چکیده مقاله
زندگی مدرن و پویا، چالش های بسیاری را برای دانش آموزان امروزی به همراه دارد فشارهای ناشی از امتحانات، محدودیت های زمانی، انتظارات بالا از سوی خانواده و مدرسه، و حتی نگرانی های اجتماعی و خانوادگی، همگی می توانند استرس را در آنها افزایش دهند این استرس، اگر کنترل نشود، می تواند تاثیر مستقیمی بر عملکرد تحصیلی، سلامت جسمی و روانی، و حتی روابط اجتماعی دانش آموزان داشته باشد به طور خلاصه، مدیریت استرس، مسئله ای اساسی و حیاتی برای پیشرفت و موفقیت دانش آموزان در محیط آموزشی است مطالعات متعدد نشان داده اند که ارتباط مستقیمی بین میزان استرس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان وجود دارد دانش آموزی که دچار استرس مزمن است، ممکن است تمرکز خود را از دست بدهد، قدرت یادگیری اش کاهش یابد، و در نهایت درک صحیح و موثری از مطالب درسی نداشته باشد در مقابل، دانش آموزی که استرس خود را مدیریت می کند، می تواند بهتر یاد بگیرد، عملکرد بهتری داشته باشد و از انگیزه بالاتری در محیط تحصیلی برخوردار شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قادری، عفت و خسروی، نرگس و خانقلی، آزاده و رویتوند، فاطمه،1404،اثر بخشی درمان شناختی – رفتاری در مدیریت استرس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه